以督促檢查推進(jìn)工作落實，以具體指導(dǎo)推動任務(wù)進(jìn)展，這是我們黨開展工作的重要方法，也是搞好教育實踐活動的重要保證。中央派出45個督導(dǎo)組，目的正在于此。所謂督導(dǎo)，就是既要督查又要指導(dǎo)。只督不導(dǎo)，督就會缺少方向感；只導(dǎo)不督，導(dǎo)就少了力度。不督不導(dǎo)，那就成了“泥菩薩”。督導(dǎo)組不辱使命，就要把握好“督”與“導(dǎo)”的關(guān)系，從嚴(yán)要求做好督查工作，從實際出發(fā)做好指導(dǎo)工作。

　　督導(dǎo)工作的“督”，體現(xiàn)為一個“嚴(yán)”字。要堅持嚴(yán)字當(dāng)頭，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，對教育實踐活動的每一個環(huán)節(jié)都督導(dǎo)到位、嚴(yán)格把關(guān)，抓住關(guān)鍵不撒手、突出重點不放松。換句話說，就是不能當(dāng)“老好人”，而要當(dāng)“黑包公”。堅守底線，對有不足之處的，應(yīng)明確指出，幫助彌補；對問題較多、工作不力的，應(yīng)責(zé)其糾正、加大工作力度；對走過場的，應(yīng)嚴(yán)肅批評，令其重新進(jìn)行。堅持原則，對領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識膚淺空泛的、查擺問題避重就輕的、自我剖析浮光掠影的、沒有把自己擺進(jìn)去的，都要及時指出，予以糾正。尤其是那些與中央要求不符的、達(dá)不到的，該“補課”的就要“補課”，該“回爐”的必須“回爐”。

　　督導(dǎo)工作的“導(dǎo)”，表現(xiàn)在一個“實”字。“四風(fēng)”問題普遍存在，但具體到某個地區(qū)或單位，有共性也有個性，表現(xiàn)不盡相同，不能搞“一刀切”。因此，對被督導(dǎo)單位的指導(dǎo)，要堅持把中央精神對接各單位的具體實際，有針對性地提出意見建議、幫助找準(zhǔn)需要解決的突出問題。比如，對聽意見、找問題不大上路的，就要幫助分析原因，指出怎樣才能聽到真意見、找到真問題；對群眾反映的問題，抓不住重點或視而不見的，就要幫助矯正和糾偏，促使其查找并解決突出問題、緊迫問題；對未把重點放在領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部身上的，要及時提醒，真正“把自己擺進(jìn)去”。

　　督得如何、導(dǎo)得怎樣，直接關(guān)系活動成效，直接影響群眾信任。中央督導(dǎo)組一定要按照從嚴(yán)治黨要求，強化督導(dǎo)措施，嚴(yán)格督導(dǎo)過程，提高督導(dǎo)質(zhì)量，不辱使命、不負(fù)重托，交出一份讓中央放心、讓群眾滿意、讓被督導(dǎo)單位敬佩的答卷。