湖北恩施來鳳中學(xué)，為本校一名考上清華大學(xué)的學(xué)生楊元立塑像

　　湖北恩施土家族苗族自治州來鳳縣高級(jí)中學(xué)，日前為本校一名考上清華大學(xué)的學(xué)生楊元立塑像。上刻：“他是來鳳近幾十年來第一個(gè)全州理科狀元，也是2012年恩施州唯一硬上線考入清華大學(xué)的學(xué)生。他開創(chuàng)了來鳳教育的新篇章，書寫了平民教育的神話”。去年高考發(fā)榜當(dāng)天，該校組織師生舉行慶祝活動(dòng)，并用轎車載著楊元游街。（新聞鏈接）

　　《荀子?勸學(xué)》里有語(yǔ)，“故言有招禍也,行有招辱也,君子慎其所立乎?”大致意思是：所以言語(yǔ)有可能召來災(zāi)禍，行為有可能招來恥辱，君子應(yīng)該謹(jǐn)慎的樹立自己為人處世的原則。這里之“立”，當(dāng)然遠(yuǎn)超了“立碑”的意思，但立碑也是“立”的一種，所以傷齒龍借荀子的話，想勸一句來鳳中學(xué)，這碑，確實(shí)立得不慎重，應(yīng)該有所警醒。

　　不慎重之一，你用心不全是在倡導(dǎo)奮斗精神，而是在做一項(xiàng)生意上的廣告吆喝，其急功近利的痕跡顯見。作為一所民辦公助性質(zhì)的全日制寄宿學(xué)校，來鳳縣高級(jí)中學(xué)顯然是想借此舉自我彰顯本校教學(xué)實(shí)力不俗，以為今后的與其他學(xué)校的掐尖戰(zhàn)中，撥得市場(chǎng)影響力頭籌，而大舉造勢(shì)。當(dāng)然，也不止民辦公助性質(zhì)，基于績(jī)效考評(píng)的走偏，這中國(guó)任一城市的中學(xué)，基本上都有對(duì)高考上線率、重點(diǎn)率等等的大肆張揚(yáng)慶賀，大紅標(biāo)語(yǔ)，賀幅高掛，喜報(bào)頻傳，其中也不乏敲鑼打鼓舞龍舞獅上街吆喝的。

　　一個(gè)階段，這種慶賀被冠以“炒狀元”之名，被發(fā)揮到無邊，現(xiàn)在，因高層倡導(dǎo)素質(zhì)教育的多年糾偏，以及旗幟鮮明地反對(duì)炒狀元，這種風(fēng)氣于表象上，似乎被遏制了，但冷不丁的，卻冒出了來鳳中學(xué)這種，竟然采用了立碑這種極端手段，其本質(zhì)上，打的還是那生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)，唱的仍是“今天的你我，重復(fù)著昨天的故事”。在某種客觀效果上，此類舉動(dòng)捆綁上來自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)合力往死里整的“分?jǐn)?shù)名次第一”的引路，甚至有可能成為孩子的新囚籠，成為孩子成長(zhǎng)道路上不堪承當(dāng)之重。所謂“抬得高摔得重”的捧殺，也是一種殺。

　　不慎重之二，立傳樹碑的文化意義，最講究的是獎(jiǎng)賞“終身成就”，對(duì)應(yīng)的是千秋功罪經(jīng)得起評(píng)說，強(qiáng)調(diào)的是要經(jīng)得起歲月洗刷，所以，對(duì)活人立碑，是件相當(dāng)謹(jǐn)慎的事情。具體針對(duì)楊元來說，這考入一所名校，更多的是顯示了他應(yīng)試能力的超強(qiáng)，對(duì)于其他方面的才華與成就，需要聽其言觀其行有待來日驗(yàn)證。魯迅曾語(yǔ)，我從來不怕從最壞最心存惡意的方面去推測(cè)中國(guó)人，那么，一個(gè)考入名校的孩子的走向會(huì)怎樣呢？什么都不能下結(jié)論，他可以是為國(guó)為民的俠之大者，也有可能成為社會(huì)公害，清華女生鉈中毒、復(fù)旦大學(xué)投毒殺室友、南京航空航天大學(xué)因口角捅死室友、南昌航空大學(xué)宿舍腐尸、江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)命案……等等校園案例表明，“成狀元入名�！�，遠(yuǎn)不能成為立傳樹碑的理由。

　　所以，來鳳中學(xué)的又巡街又立像，沒有傳導(dǎo)出教育之本的正能量，反而很偏狹很自私地倡導(dǎo)了一種走歪了的應(yīng)試教育路線；且此舉對(duì)楊元這孩子的成長(zhǎng)，也并無裨益，無奈被捧到一個(gè)小地方的神龕，到名校后視野打開，才發(fā)現(xiàn)自己僅是滄海一粟，于是壓力山大，被逼進(jìn)牛角尖，被孤立，出心理問題……來鳳中學(xué)，你不是真愛這個(gè)孩子，而是借一個(gè)聰明孩子來顯擺臭美，炫耀過界，有害無益，天雷滾滾，情何以堪？

高考發(fā)榜日的巡街慶祝情形

（責(zé)任編輯：周姍姍）