如何讓孩子們度過一個充實、有趣的假期生活？滬上各中小學設計了別具一格的“寒假生活指南”。告別厚厚的練習冊和打卡上班式的補課班，打破學科和校門的界限，各種好玩有趣的創(chuàng)新作業(yè)隨之出現(xiàn)：品嘗家人團聚的喜悅，體會父母勞作的辛苦，感悟春節(jié)的風俗儀式……一項項生活化的寒假作業(yè)，讓孩子們告別學習的焦慮，領悟生活的美好。（2月10日《文匯報》）

　　充滿煙火味的假期作業(yè)，可以培養(yǎng)孩子生活自理能力。以往一放寒假，家長就會領著孩子去培訓班補課，而且成績越好的學生，參加補課的勁頭越足，難怪有網(wǎng)友調(diào)侃說：“不怕同學是學霸，就怕學霸過寒假”，在大家爭先恐后補課的語境下，哪個家長和孩子敢懈怠呢？但是真實的生活不是只有學習和工作，讓孩子在繁瑣的日常中體會生活的真實，比死讀書要好百倍千倍。網(wǎng)上曾經(jīng)報道的那位神童魏永康就是一個反面典型。他2歲掌握1000多個漢字，4歲幾乎學完小學課程，8歲進入重點中學，13歲高分考入大學物理系，17歲被中科院錄取，最后被勒令退學，原因是他生活無法自理，因為他從小到大所有的“生活瑣事”都是由母親一手包辦的。今年，滬上不少學校的學生可以輕輕松松告別厚厚的練習冊和打卡上班式的補課班了，嘉定區(qū)啟良中學為學生開出了“‘紅紅火火中國年’實踐體驗作業(yè)單”，要求每位學生在春節(jié)前協(xié)助父母做一次家庭大掃除，或為家人洗一次衣服，長寧區(qū)實驗小學要求學生們在寒假至少“解鎖”一項家務勞動新技能，自己的事情自己做，家里的事情幫著做——每天主動承擔至少一項家務勞動，為長輩做一件實事。這樣的假期作業(yè)可以幫助孩子在動手實踐中培養(yǎng)獨立生活的能力。

　　充滿煙火味的假期作業(yè)，可以讓孩子學到許多書本上沒有的知識。現(xiàn)如今不少孩子在家里笤帚從來不碰，油瓶倒下來不知道扶，過的是“飯來張口，衣來伸手”的寄生生活，就連教室的日常清潔也要老師手把手去教。春節(jié)之前，家長讓孩子一起“撣塵”，既能讓孩子參與勞動鍛煉，也能讓孩子了解傳統(tǒng)習俗和文化，正所謂“臘月二十四，撣塵掃房子”。“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切“窮運”“晦氣”統(tǒng)統(tǒng)掃出門，這一習俗寄托著人們破舊立新、辭舊迎新的美好心愿。孩子們在與家長一起打掃衛(wèi)生的過程中，加深了對中華傳統(tǒng)民俗的了解，也很好地傳承了這一民族傳統(tǒng)；練川實驗學校各工作坊以“多元創(chuàng)生、學科融合”為理念，設計的“春節(jié)騷客”“春節(jié)理財師”“找尋春節(jié)的符號”等多種假日活動，比如“春節(jié)理財師”活動，要求孩子對家里的春節(jié)日常開支收入進行統(tǒng)計，制作報表、形成曲線圖，并對數(shù)據(jù)做出分析，讓孩子們在生活中學習數(shù)學知識。因為“勞動也是生命教育的重要組成部分，孩子只有在勞動中才能感受到美好生活的來之不易，從而更加珍惜眼前、珍惜生命�！�

　　充滿煙火味的假期作業(yè)，還可以增進孩子與父母、與同學的感情。普陀區(qū)江寧學校讓家長和孩子共同的一項名為“發(fā)現(xiàn)閃光的你”的寒假作業(yè)：21天假期，記錄一下爸爸媽媽夸了你幾次，你又贊美了爸爸媽媽幾次，并寫下心理觀察筆記。江寧學校二(6)班學生李杺嶺和母親何紅一起記錄下的寒假生活點滴，細心的何紅觀察到了兒子的變化：“這個假期，孩子變得更有禮貌，懂得分享和關(guān)心他人”；黃浦區(qū)盧灣一中心小學為學生和老師布置了同樣的寒假作業(yè)是讓孩子們跟隨爸媽回到他們的母校去看一看，了解家長們學習的故事和場景；普陀區(qū)華東師范大學第四附屬小學為孩子布置的作業(yè)是讓孩子抽出兩三個小時，與爸媽或三兩好友相邀，與滬上風尚讀書地有約，與好書美文作伴，開啟一段寒假“微游書店·薦書·贈言”書香風尚之旅……寒假不僅是孩子稍事休整的歡樂時段，更是小伙伴間相互陪伴、一起探尋美好的奇趣時光。滬上學校推出的這些與家長、同學互動的寒假作業(yè)無疑會促進孩子與家長、同學的感情交流，有利于構(gòu)建更加和諧的家庭和班集體。

　　在此，筆者由衷地給滬上充滿煙火味的假期作業(yè)點個大大的贊。