過去一段時(shí)間，我們的記者試著去了解這樣一件事情：248所貧困地區(qū)的中學(xué)，通過直播，與著名的成都七中同步上課。200多所學(xué)校，全天候跟隨成都七中平行班直播，一起上課、作業(yè)、考試。有的學(xué)校出了省狀元，有的本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍。(12月13日《中國青年報(bào)》)

　　成都七中是名校，去年30多人被伯克利等國外名校錄取，70多人考進(jìn)了清華北大，一本率超九成，號稱“中國最前列的高中”。而248所貧困地區(qū)的中學(xué)，師生是周邊大城市“挑剩的”，曾有學(xué)�？忌弦槐镜膬H個(gè)位數(shù)。雙方之間存在巨大的教育鴻溝、教育差距，這一切似乎不可逾越，似乎有著天壤之別。

　　而直播改變了這一切，一條網(wǎng)線連接了名校與貧困地區(qū)學(xué)校。通過直播，農(nóng)村學(xué)生們有了比學(xué)趕超的目標(biāo)，這開拓了他們的眼界，名校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，也能通過直播耳濡目染。

　　很多人都知道孟母三遷的故事，“亞圣”孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，不惜多次搬家。如最初住在墓地附近，因?yàn)槊献雍推渌�的小孩學(xué)著跪拜、哭嚎的樣子，孟母選擇搬家，后來又搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住，孟子學(xué)起屠宰豬羊的事，最后搬到文廟，孟子學(xué)官員行禮跪拜，互相禮貌相待，這才讓孟子滿意。現(xiàn)在通過直播，讓農(nóng)村學(xué)生能夠與名校學(xué)生一起上課、作業(yè)、考試，不需要搬家，不需要換學(xué)校，就能讓農(nóng)村學(xué)生與名校學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這對前者的激勵(lì)作用不可謂不大。

　　近年來，農(nóng)村學(xué)生能上重點(diǎn)大學(xué)的比例逐年下降，這引發(fā)人們寒門難出貴子的感慨。農(nóng)村學(xué)生通過讀書改變命運(yùn)的可能性越來越小，有很多原因造成，比如教育資源向城市聚集，農(nóng)村地區(qū)的師資力量越發(fā)薄弱，而農(nóng)村學(xué)生眼界不夠開闊，無法與更優(yōu)秀的同齡人一起學(xué)習(xí)，也讓他們失去奮勇向前的動(dòng)力與熱情。

　　農(nóng)村學(xué)生看名校直播考上北大清華，這不失為填平城鄉(xiāng)教育鴻溝，讓廣大農(nóng)村學(xué)子能夠與城里孩子站在同一起跑線的一個(gè)好方法。對此，就有必要對“直播名校課程”推而廣之，讓更多的農(nóng)村學(xué)生也能通過直播與城市孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　同時(shí)，也不能將“直播名校課程”作為促進(jìn)教育資源均勻分布的唯一方法，從而忽視了農(nóng)村教育存在的更嚴(yán)重的短板。要看到能夠進(jìn)入直播班的農(nóng)村學(xué)生，都是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，而就算有的農(nóng)村學(xué)校因此出了省狀元，與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生就讀重點(diǎn)大學(xué)的比例仍然很低。對此，就更需要提高農(nóng)村教師待遇，要加大對農(nóng)村教育資源的投入，從根本上改變農(nóng)村地區(qū)教育資源薄弱的現(xiàn)狀。而“直播名校課程”只能作為輔助手段，只是一個(gè)抓手，只是為廣大農(nóng)村學(xué)生打開了一扇窗，要能打開農(nóng)村學(xué)生前行的大門，還是需要加大對農(nóng)村地區(qū)教育的投入，需要進(jìn)一步拉近城鄉(xiāng)教育水平。