9月1日，中小學(xué)將迎來新的學(xué)期，“開學(xué)綜合征”又成為一年一度的熱詞。

　　學(xué)生臨近開學(xué)出現(xiàn)焦慮癥狀純屬正常，說明他們把學(xué)習(xí)放在了心上，只要稍加引導(dǎo)，就能幫他們平復(fù)心緒。但近些年好像連家長(zhǎng)們都染上了這個(gè)病。不少家長(zhǎng)一開學(xué)就焦慮起來：要換老師，會(huì)不會(huì)影響孩子的成績(jī)？還報(bào)不報(bào)補(bǔ)習(xí)班，到底補(bǔ)英語還是數(shù)學(xué)？某某家的孩子暑假補(bǔ)課蠻多的，會(huì)不會(huì)被超過？上學(xué)期某某同學(xué)又拿了個(gè)獎(jiǎng)，這學(xué)期能不能追回來？

　　上學(xué)，童年與成長(zhǎng)，應(yīng)該是一件很美好的事。反思家長(zhǎng)和孩子們的焦慮，往往不是來自成長(zhǎng)過程，而是來自同齡人的攀比：別人家的孩子上名牌小學(xué)，我的孩子上普通小學(xué)，別人家的孩子一周上三個(gè)特長(zhǎng)班，我的孩子啥都沒上，別人家的孩子小學(xué)二年級(jí)就可以看英文書，我的孩子連中文都沒看明白。

　　同齡攀比像一股浪潮，裹挾著家長(zhǎng)和孩子們，如今彌漫的焦慮情緒，多數(shù)還是這種攀比的產(chǎn)物。很多人把這種攀比當(dāng)作正常競(jìng)爭(zhēng)，“不讓孩子輸在起跑線上”，為自己的行為找合理性。時(shí)間久了，還會(huì)傳染給孩子。

　　回到上學(xué)的初心，回到成長(zhǎng)的初心，難道受教育的目的，不是為了讓孩子成長(zhǎng)為我們最初預(yù)想的樣子嗎？每個(gè)家長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的起點(diǎn)上，本是希望孩子有健康快樂的成長(zhǎng)過程，成為獨(dú)一無二的自己。

　　競(jìng)爭(zhēng)與攀比是不同的。競(jìng)爭(zhēng)以個(gè)人成長(zhǎng)為目標(biāo)，攀比以獲得優(yōu)越感為動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)過程中也存在對(duì)比，但那只是一面鏡子，發(fā)現(xiàn)不足，鞭策自己進(jìn)步。而攀比則是單純的要壓過別人，或者至少不被別人壓過，壓根不考慮拿來比較的東西是不是真正需要的，是不是對(duì)成長(zhǎng)有幫助。孩子一定不能比別人穿得差嗎？學(xué)生的價(jià)值難道要由衣著來衡量？國外游學(xué)是必要的嗎？每個(gè)孩子都有不同的性格、愛好和思維方式，游學(xué)能保證所有人都能有所收獲嗎？種類繁多的補(bǔ)習(xí)班、興趣班也是一樣的道理,不一定能幫助孩子成長(zhǎng)。

　　當(dāng)你開始了攀比的“競(jìng)賽”，你注定要被焦慮擊中。沒有誰能做到方方面面都不落后于人，世界之大，每個(gè)人都有自己的“起跑線”，未必“你有我也要有”，不要盲目地把孩子的“起跑線”一個(gè)勁往前推。