隨著微信的廣泛使用，不少中小學(xué)幼兒園以班級(jí)為單位建群促進(jìn)家校聯(lián)系。然而實(shí)際中，原本的交流平臺(tái)發(fā)生變異，有的學(xué)校在其中發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)好比“助教”一樣被綁架在學(xué)校教育中，產(chǎn)生心理焦慮的同時(shí)也給學(xué)生造成更大的課后負(fù)擔(dān)；有的群還異化成“攀比群”“馬屁群”甚至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“廣告群”。（8月29日《半月談》）

　　社交工具的更替，帶來(lái)家校溝通的便捷，但凡事都該有度或者說(shuō)邊界，越界了就會(huì)適得其反反受其害。過(guò)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，需要家長(zhǎng)集中到學(xué)校，如今微信群的存在，可以把家長(zhǎng)會(huì)隨時(shí)搬到手機(jī)上，可是實(shí)際上充當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)職能的家長(zhǎng)會(huì)總是刷屏，不情愿的家長(zhǎng)累不累？老師課堂之外也是正常的人，也要有屬于自己的時(shí)間，家長(zhǎng)群被濫用，也會(huì)給教師帶來(lái)不必要的額外負(fù)擔(dān)。

　　家長(zhǎng)群的成員是社會(huì)人，換句話說(shuō)就是個(gè)微觀社會(huì)，有社會(huì)的地方就有江湖，不注意邊界問(wèn)題，家長(zhǎng)群很容易異化為名利場(chǎng)。有家長(zhǎng)過(guò)度諂媚、吹捧老師；有家長(zhǎng)不分時(shí)間、事無(wú)巨細(xì)地“曬娃”；有家長(zhǎng)好勝心強(qiáng)，總想與其他家長(zhǎng)一爭(zhēng)高下；有家長(zhǎng)不停發(fā)廣告，拉投票。“馬屁群”“攀比群”“廣告群”正是名利場(chǎng)的具體樣態(tài)。而事實(shí)上，家長(zhǎng)群是為了梳理好家校關(guān)系的，是服從學(xué)生教育成長(zhǎng)而建立的，“學(xué)生助長(zhǎng)群”變成“家校名利場(chǎng)”，這樣的微信群只會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起反作用。

　　“功利化”“勢(shì)利化”的家長(zhǎng)群，不僅讓家校關(guān)系緊張，還會(huì)把焦慮矛盾傳導(dǎo)到學(xué)生身上，只會(huì)變相增加學(xué)生學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。近年來(lái)有媒體報(bào)道，有教師把學(xué)生成績(jī)排名放到微信群上，考得好的學(xué)生家長(zhǎng)倒好說(shuō)，排名靠后學(xué)生家長(zhǎng)臉上不好看，家長(zhǎng)學(xué)生都傷自尊心，因此告教師，一時(shí)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。也有家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群里質(zhì)疑老師收禮、不公正地將身材矮小的孩子常年安排在教室最后一排，而被班主任“踢”出家長(zhǎng)群。有家長(zhǎng)在群里看到別的家長(zhǎng)曬全家出國(guó)研學(xué)而壓力倍增。家校關(guān)系緊張，或者因過(guò)度或不必要溝通滋生緊張焦慮，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境惡化，微信群“不和諧”，學(xué)習(xí)受影響不說(shuō)，社會(huì)上的三觀不正、庸俗觀念嵌入學(xué)生心智中，損失的很可能是一代人的價(jià)值觀。

　　防止家長(zhǎng)會(huì)異化，根本上要求老師和家長(zhǎng)有好的教育理念，從學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)角度思考問(wèn)題，不必太計(jì)較一時(shí)得失。教師不要對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有太高期望，不能恨不得把家長(zhǎng)群變成班級(jí)管理群，一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)成了助教，一起監(jiān)督鞭策孩子學(xué)習(xí)。家庭教育和學(xué)校教育各有分工，不能讓家庭教育過(guò)度為學(xué)校教育承壓，讓家長(zhǎng)負(fù)荷過(guò)重甚至焦慮，最終只會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生過(guò)度負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生心智成長(zhǎng)。還有，家長(zhǎng)群的管理要有邊界，不能把社會(huì)上的那一套都帶到家校關(guān)系中，可以說(shuō)哪些，哪些要設(shè)紅線，不該說(shuō)不能說(shuō)的說(shuō)多了，家長(zhǎng)群成了是非群，班級(jí)也不會(huì)太平，這一點(diǎn)大家一定要達(dá)成共識(shí)。

　　隨著媒體報(bào)道的家長(zhǎng)群“是非”越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師和別的家長(zhǎng)的意見(jiàn)在增加，家長(zhǎng)群要“減頻”“減負(fù)”“減壓”“多做減法”，不要期望家長(zhǎng)群解決所有班級(jí)管理問(wèn)題，別把家長(zhǎng)群變成“學(xué)習(xí)高壓鍋”。要讓家長(zhǎng)群的職能簡(jiǎn)約純粹起來(lái)，要讓家長(zhǎng)群成為良好教育理念環(huán)境助長(zhǎng)群。如果家長(zhǎng)群不�！案闶虑椤�，那么解散都可以，上海就有學(xué)校規(guī)定不用家長(zhǎng)群。要讓家長(zhǎng)群清清爽爽干干凈凈，需要各方達(dá)成共識(shí)公約，不能再把社會(huì)上那套功利庸俗的東西一股腦塞進(jìn)家長(zhǎng)群了。

　　家長(zhǎng)群不是名利場(chǎng)，應(yīng)該是博愛(ài)大氣立德樹(shù)人的教育生態(tài)。