3月12日，教育部部長(zhǎng)陳寶生在十二屆全國人大五次會(huì)議記者會(huì)上迎來“大考”。“我們既需要培養(yǎng)愛因斯坦，也需要培養(yǎng)愛迪生，也需要培養(yǎng)魯班�！痹谡劶奥殬I(yè)教育時(shí)，陳寶生如是說。

　　水行莫如用舟，陸行莫如用車。在一個(gè)職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會(huì)，不僅需要學(xué)術(shù)型的人才，也需要技能型人才，特別是具有工匠精神的高技能人才。陳寶生所說的愛因斯坦和魯班，正是學(xué)術(shù)大師與大國工匠的杰出代表。

　　從目前情況來看，職業(yè)教育是中國教育發(fā)展亟須補(bǔ)齊的一塊短板，必須對(duì)其高看一眼、厚愛三分。人才的培養(yǎng)靠教育，高技能人才的涌現(xiàn)離不開高質(zhì)量的職業(yè)教育。任何一個(gè)走工業(yè)化道路的國家，都以大量技能型人才作為支撐。缺乏技能型人才，再好的設(shè)計(jì)圖紙也難以轉(zhuǎn)化為高端產(chǎn)品。實(shí)施“中國制造2025”計(jì)劃，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，沒有大國工匠的引領(lǐng)、技能型人才的支撐，是不可能完成的。而職業(yè)教育，正是培育技能型人才乃至大國工匠的沃土。

　　深圳的職業(yè)教育走在全國前列，時(shí)有讓人眼前一亮的創(chuàng)新舉措。注重產(chǎn)教融合、校企合作，“把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里”，讓人才培養(yǎng)與社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配、無縫對(duì)接，深圳的職業(yè)教育為城市發(fā)展注入了巨大的人才活力。當(dāng)然，與加快建成現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型城市和國際科技、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心的要求相比，深圳職業(yè)教育的發(fā)展還有巨大的“進(jìn)階”空間。

　　用一流職業(yè)教育塑造更多大國工匠，是深圳的必選動(dòng)作。打造深圳質(zhì)量、深圳標(biāo)準(zhǔn)，錨定精密制造、高端制造、智能制造，沒有與城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的高技能人才不行，沒有國際一流的職業(yè)教育水平不行。瞄準(zhǔn)“國際范”引入“德國標(biāo)準(zhǔn)”，探索“雙元制”職業(yè)教育新模式，啟動(dòng)籌建深圳技術(shù)大學(xué)、中德先進(jìn)制造技師學(xué)院，落實(shí)“高技能人才振興計(jì)劃”，為城市實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展提供更有力的人才保障，為全國職業(yè)教育改革發(fā)展探索新路徑，深圳職業(yè)教育發(fā)展當(dāng)有新突破。