談到落實(shí)扶貧工作，很多人首先想到的就是領(lǐng)導(dǎo)干部與貧困群眾同吃、同住、同勞動(dòng)。不過(guò)，我在縣扶貧辦任職的朋友大劉，最近抓扶貧工作的一項(xiàng)主要任務(wù)，竟是到外地學(xué)習(xí)扶貧經(jīng)驗(yàn)。大劉笑言，自己“不是在外地學(xué)習(xí)扶貧經(jīng)驗(yàn)，就是奔波在去外地學(xué)習(xí)的路上”。

　　大劉的狀態(tài)，讓大家有些疑惑。扶貧基本就是把項(xiàng)目、資金給最需要幫助的貧困群眾，這還需要去外地學(xué)習(xí)？在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種熟人社會(huì)，誰(shuí)家經(jīng)濟(jì)條件好、誰(shuí)家困難，應(yīng)該不難識(shí)別吧？與其費(fèi)力勞神到外地學(xué)習(xí)，還不如抽點(diǎn)時(shí)間找村里的老人了解情況。

　　面對(duì)我們的疑惑，大劉解釋說(shuō)，開(kāi)展扶貧工作是一個(gè)龐大的工程，當(dāng)然需要學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。中央對(duì)扶貧工作十分重視，提出了“精準(zhǔn)扶貧”的要求，省市領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下來(lái)檢查，這讓基層部門倍感壓力，外出“取經(jīng)”也是工作需要。不過(guò)，通過(guò)一個(gè)多月的外出學(xué)習(xí)，也的確發(fā)現(xiàn)了自己部門平日工作中的不足。大劉舉例說(shuō)，很多扶貧工作做得好的縣市,好在他們檔案資料整理得好。

　　大劉進(jìn)一步介紹說(shuō)，和一些縣市相比，我們縣在檔案資料整理方面的工作做的就比較粗糙�，F(xiàn)在，很多先進(jìn)縣市都針對(duì)扶貧工作建立了專門的檔案庫(kù)，里面資料包括申請(qǐng)表、貧困戶信息采集表、幫扶手冊(cè)、公示公告信息等，甚至還有專門的影像資料。有了這些資料，不管什么時(shí)候面對(duì)上級(jí)檢查，都可以應(yīng)對(duì)自如。

　　聽(tīng)完大劉介紹，大家更疑惑了：這到底是去學(xué)習(xí)扶貧工作經(jīng)驗(yàn)，還是去學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)扶貧檢查工作的經(jīng)驗(yàn)？大劉笑著解釋說(shuō)，其實(shí)各地扶貧工作做得都差不多，但扶貧工作能完成，不見(jiàn)得就能應(yīng)對(duì)好檢查。而且有時(shí)候只要扶貧檢查應(yīng)對(duì)工作做得好，即使扶貧工作有一點(diǎn)不足，最終也無(wú)傷大雅。畢竟，雖然上級(jí)檢查越來(lái)越大，最后還是主要看資料。我們縣過(guò)去扶貧工作做得也比較實(shí)在，但因?yàn)闄n案資料整理得不齊備，老是挨批評(píng)，這就是教訓(xùn)。

　　近些年，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，社會(huì)上經(jīng)常有一種爭(zhēng)論：學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，還是為了全面發(fā)展？也許，這樣的疑問(wèn)不應(yīng)僅存在于教育界，很多行業(yè)的從業(yè)者都應(yīng)該捫心自問(wèn)：我們努力工作，到底是為了什么？是為了認(rèn)真做好工作，還是為了應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查？再或者，應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查本就是基層工作的重中之重？