曾幾何時(shí)，著名的“李約瑟難題”和“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”是困擾我國(guó)科學(xué)界的兩大問(wèn)題，“有5000年文明的中國(guó)為什么未能萌發(fā)現(xiàn)代科學(xué)”以及“當(dāng)代中國(guó)的學(xué)校為什么培育不出大師級(jí)的杰出人才”？究其原因，既有近代中國(guó)因循保守、錯(cuò)失科技發(fā)展良機(jī)之痛，也反映出當(dāng)代中國(guó)科技和教育體制之殤。習(xí)近平總書(shū)記在剛剛結(jié)束的“科技三會(huì)”上向全國(guó)人民吹響建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)號(hào)角的同時(shí)，明確指出“創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程……科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新要協(xié)同發(fā)揮作用，兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)”。習(xí)總書(shū)記的講話表明，創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的、線性的因果過(guò)程，它是在復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)中包含若干因素的交互過(guò)程�？v觀人類(lèi)科技、產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展史，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)從來(lái)都是相互滲透、相互影響的。其中，文化、體制對(duì)整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新理念的凝練、創(chuàng)新習(xí)慣的養(yǎng)成、創(chuàng)新制度的完善、創(chuàng)新能力的提高起著關(guān)鍵性的作用。如果說(shuō)創(chuàng)新文化是一個(gè)民族興旺發(fā)展的精神之魂，那么科技體制則是一個(gè)國(guó)家先進(jìn)發(fā)達(dá)的支撐保障。在全社會(huì)樹(shù)立尊重科學(xué)、崇尚技術(shù)的科技理念，培育勇于創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新文化，形成充滿活力的科技管理和運(yùn)行機(jī)制，將是我們破解“李約瑟難題”和“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的動(dòng)力源泉。

　　創(chuàng)新文化缺失是“李約瑟難題”的根源

　　正如習(xí)近平總書(shū)記指出，在綿延5000多年的文明發(fā)展進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了聞名于世的科技成果。近代以后，由于國(guó)內(nèi)外各種原因，我國(guó)屢次與科技革命失之交臂，從世界強(qiáng)國(guó)變?yōu)槿稳似哿璧陌胫趁竦匕敕饨▏?guó)家。審視中國(guó)歷史文化，壓抑保守的封建專(zhuān)制制度以及急功近利的實(shí)用主義觀念、以德為先的人本傾向、中庸的處世哲學(xué)、官本位的人生價(jià)值取向等中國(guó)傳統(tǒng)文化，加上重文輕理的封建科舉制度等，在不同層面上制約著中國(guó)文人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著與認(rèn)知，讓中國(guó)文人在追求知識(shí)的過(guò)程中背離科學(xué)精神，使中國(guó)科學(xué)創(chuàng)新之路舉步維艱，從而失去了萌芽現(xiàn)代科技的土壤和機(jī)會(huì)。而從文化根源上分析，與中國(guó)農(nóng)耕文化相適應(yīng)的僵化固守的觀念形態(tài)也表現(xiàn)出重道德而不重自然、重人倫而不重科學(xué)的特征，這種思維方式所塑造的民族精神和國(guó)民性格也一定程度上抑制了科學(xué)的發(fā)展。

　　科技體制不完善是“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的本質(zhì)

　　文化是陽(yáng)光水分，制度則是土壤。中國(guó)科技發(fā)展雖然取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但離世界先進(jìn)水平和發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大差距。究其原因，除了我國(guó)科技底子薄、基礎(chǔ)差、高端和領(lǐng)軍科技人才匱乏的客觀原因之外，教育體制和創(chuàng)新機(jī)制的不合理不完善，也是引發(fā)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的根本原因之一。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)科技管理體制和科技運(yùn)行機(jī)制滯后于市場(chǎng)機(jī)制的發(fā)展變化，嚴(yán)重制約了創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)以及創(chuàng)新效率的提升。對(duì)科技教育的落后理念、對(duì)科技經(jīng)費(fèi)的僵化管理、對(duì)科技價(jià)值的鈍化評(píng)價(jià)、對(duì)科技成果的急功近利等等，挫傷了廣大科技工作者的積極性，扭曲了科技創(chuàng)新價(jià)值觀，甚至助長(zhǎng)了科技領(lǐng)域的弄虛作假、拜金主義等不正之風(fēng)，這些浮躁之氣、不正之風(fēng)經(jīng)過(guò)社會(huì)傳導(dǎo)體系逐步傳導(dǎo)到科技教育領(lǐng)域，于是出現(xiàn)大學(xué)教師不安心教學(xué)，熱衷于報(bào)課題、做項(xiàng)目、跑經(jīng)費(fèi)；學(xué)生不安心上課，熱衷于上網(wǎng)、兼職、賺外快。急功近利的科技管理體制滋生了浮躁的創(chuàng)新環(huán)境，當(dāng)科技人員失去潛心研究、自由創(chuàng)新的動(dòng)力機(jī)制，學(xué)校又怎么可能培養(yǎng)產(chǎn)生出科學(xué)巨匠和學(xué)術(shù)大師呢？

　　重塑科技信仰打造創(chuàng)新文化、優(yōu)化科技體制激發(fā)創(chuàng)新活力

　　重塑科技信仰打造創(chuàng)新文化。創(chuàng)新需要堅(jiān)韌不拔、百折不撓、永不言敗的意志，需要工匠精神、挑夫精神和工程師精神，不能投機(jī)取巧�？萍夹叛鍪亲畲蟮膭�(chuàng)新文化，只有信仰才能將創(chuàng)新融入文化。首先要樹(shù)立正確的科技價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召：“廣大科技工作者要把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。”要在全社會(huì)倡導(dǎo)科技報(bào)國(guó)的崇高理想、培養(yǎng)科學(xué)家至上的社會(huì)崇拜價(jià)值觀。其次要營(yíng)造寬容的創(chuàng)新氛圍�？萍紕�(chuàng)新離不開(kāi)“向失敗者致敬”，因?yàn)閯?chuàng)新成功基于千萬(wàn)次的失敗，一個(gè)不寬容和尊重失敗的社會(huì)，永遠(yuǎn)不可能涌現(xiàn)更多杰出人才。要構(gòu)建良好學(xué)術(shù)環(huán)境，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德和科研倫理，在全社會(huì)營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍。第三是要倡導(dǎo)自由的學(xué)術(shù)思想。尊重科學(xué)研究的一般規(guī)律，鼓勵(lì)科技人員自由的學(xué)術(shù)思想，培養(yǎng)具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的人才。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要尊重科學(xué)研究靈感瞬間性、方式隨意性、路徑不確定性的特點(diǎn)，允許科學(xué)家自由暢想、大膽假設(shè)、認(rèn)真求證。”

　　優(yōu)化科技體制激發(fā)創(chuàng)新活力。首先要?jiǎng)?chuàng)新人才體制�？萍嫉母�(jìng)爭(zhēng)核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家人才的高度與厚度決定了科技創(chuàng)新的寬度和深度，而人才的培養(yǎng)、使用、激勵(lì)機(jī)制則決定了人才的高度和厚度。習(xí)總書(shū)記在講話中進(jìn)一步指出：“要改革人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用等機(jī)制，努力造就一大批能夠把握世界科技大勢(shì)、研判科技發(fā)展方向的戰(zhàn)略科技人才，培養(yǎng)一大批善于凝聚力量、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的科技領(lǐng)軍人才，培養(yǎng)一大批勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的企業(yè)家和高技能人才�！逼浯问莾�(yōu)化科技創(chuàng)新管理機(jī)制。要在科技領(lǐng)域更多簡(jiǎn)政放權(quán)。習(xí)總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)：“要讓領(lǐng)銜科技專(zhuān)家有職有權(quán)，有更大的技術(shù)路線決策權(quán)、更大的經(jīng)費(fèi)支配權(quán)、更大的資源調(diào)動(dòng)權(quán)，防止瞎指揮、亂指揮”。第三是優(yōu)化科技創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制�？倳�(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新的銜接協(xié)同，明確了科研院所、研究型大學(xué)、創(chuàng)新型企業(yè)以及國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之間的分工定位與創(chuàng)新協(xié)作關(guān)系，提出了政府、科協(xié)、科學(xué)院（工程院）在科技管理、科技普及、科技創(chuàng)新方面的職責(zé)與使命�？倳�(shū)記一系列論述和部署，為科技創(chuàng)新“引擎”注入了強(qiáng)大的“燃料能源”。

　　作者系廣東省社科院研究員