近日，重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，多名初中女學(xué)生共同毆打另一名女生蘭蘭，導(dǎo)致其傷殘。而這一事件的起因，竟是蘭蘭在住校期間因不注重個(gè)人衛(wèi)生，而引起同寢室其他女同學(xué)“公憤”。5名女學(xué)生隨即一起打耳光“教育”蘭蘭，導(dǎo)致其十級(jí)傷殘。經(jīng)過(guò)法庭調(diào)解，打人的女生及其家長(zhǎng)對(duì)蘭蘭進(jìn)行了賠償。(11月25日中國(guó)網(wǎng))

　　在住校期間因不注重個(gè)人衛(wèi)生，而引起同寢室其他女同學(xué)“公憤”，隨即遭受5名女學(xué)生一起打耳光“教育”，導(dǎo)致十級(jí)傷殘。看到這樣的新聞，不禁令我們毛骨悚然：現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了？動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人還如此暴力？的確，近些年來(lái)校園暴力事件屢見(jiàn)不鮮，如果說(shuō)男生打架是因?yàn)樯俨唤?jīng)事的沖動(dòng)，那么女生間野蠻甚至殘酷的互毆，更讓人心驚膽寒。

　　最近，一段名為“溫州女生遭遇校園暴力”的視頻在網(wǎng)上熱傳。視頻中，一位身著校服的女生遭多人掌摑飛踹。這一視頻讓所有公眾大跌眼鏡：現(xiàn)在初中生都有如此“魄力”嗎？如此“心狠手辣”的行為怎會(huì)出現(xiàn)在本該純真、明鏡的初中校園里呢？確實(shí)，近年來(lái)，校園暴力事件頻發(fā)讓“校園霸凌”現(xiàn)象屢被輿論提及，但背后反映出的社會(huì)問(wèn)題，更值得我們反思：當(dāng)前，對(duì)青少年的教育存在嚴(yán)重漏洞。

　　學(xué)校是教書(shū)育人，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才的地方，更是傳播社會(huì)主義道德風(fēng)尚，傳承高尚道德品質(zhì)的天堂。怎能讓暴力行為污染了本該純潔的校園和天真無(wú)邪的中學(xué)生呢？所以，筆者認(rèn)為，要想校園暴力休止，需要多管齊下加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，轉(zhuǎn)變學(xué)校教育理念，加大法制教育力度，同時(shí)提高家庭教育的“分量”。

　　首先，此類(lèi)暴力事件發(fā)生在校園內(nèi)，學(xué)校以及老師有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校是為祖國(guó)培育花朵的地方，在“重智育”的同時(shí)更要“重德育”，學(xué)校有責(zé)任把每位學(xué)生都培養(yǎng)成“高智商”人才，更要是“高素質(zhì)”人才。我認(rèn)為，應(yīng)該把法制教育貫穿到學(xué)校教育中，要培養(yǎng)中學(xué)生懂法、守法、用法的意識(shí)，絕不做觸犯法律的事情，要做遵紀(jì)守法的好學(xué)生，未來(lái)的好公民。

　　其次，還要不斷提高家庭教育的“分量”。校園暴力的頻出，家長(zhǎng)負(fù)有直接的責(zé)任，畢竟孩子言傳身教和父母直接相關(guān)。作為父母要做到身體力行，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。要從小教育中學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)其較高的思想道德素養(yǎng)，不做敗壞社會(huì)道德的事情，要做對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

　　再次，父母在家庭教育中需要轉(zhuǎn)變教育理念，切不可信奉“不打不成才”的古訓(xùn)，從幼兒時(shí)“嚴(yán)格”要求孩子，甚至于虐待兒童，而是要講究教育的藝術(shù)性，給孩子講清道理，使孩子始終得到正確行為和思想的引導(dǎo),逐步形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。