文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，承載著中華五千年文化傳統(tǒng)的孔子學(xué)院，為人類文明圖譜貢獻(xiàn)了絢麗的華夏元素
孔子學(xué)院成立快10周年了。從2004年世界上第一所孔子學(xué)院成立至今，全球123個(gè)國家和地區(qū)已在大學(xué)建立了465所孔子學(xué)院和713個(gè)孔子課堂，為傳播中華文化、促進(jìn)文明交流做出了重要貢獻(xiàn)。
當(dāng)今世界，軟實(shí)力在綜合國力競爭中越來越重要，孔子學(xué)院的成立，就是塑造中國軟實(shí)力的重要載體。其實(shí)，很多國家都把傳播本國文化作為國家戰(zhàn)略，比如法國1883年成立“法語聯(lián)盟”，英國1934年成立“文化委員會”，德國1951年建立“歌德學(xué)院”，西班牙1991年創(chuàng)建“塞萬提斯學(xué)院”，等等，不一而足。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，承載著中華五千年文化傳統(tǒng)的孔子學(xué)院，在世界123個(gè)國家和地區(qū)內(nèi)搭起新的平臺，為人類文明圖譜貢獻(xiàn)了絢麗的華夏元素。
1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會，呼吁全世界：“人類如果要在21世紀(jì)生存下去，就必須回首2500年前，去孔子那里汲取智慧�！�2011年，羅馬尼亞一所孔子學(xué)院的院長奧普利安曾對世界語言格局進(jìn)行分析，得出“英語持平，德語、西班牙語、法語下降，中文上升”的結(jié)論，并預(yù)言“中文將成為全球性語言。”僅2012年，就有英國、瑞典、愛爾蘭、塞爾維亞等7個(gè)國家通過頒布政令、法令等形式，將漢語教學(xué)納入國民教育體系，使將漢語教學(xué)納入國民教育體系的國家增加到40多個(gè)。
梅花香自苦寒來，近10年來的每一步前行都是充滿著艱辛和坎坷的，每一天在世界各地都上演著文化差異與碰撞的故事，每一位孔院教師都被要求成為一部濃縮的中國讀本……為滿足全球化“漢語熱”“中國熱”的需求，孔子學(xué)院已不再是單一的語言文化推廣機(jī)構(gòu)，而是成為傳播中華文化的文明使者，成為“講清楚每個(gè)國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同”的平臺。
仁言不如仁聲之入人深也，善政不如善教之得民也。十年寒窗，孔子學(xué)院不僅面對著在異國他鄉(xiāng)“零基礎(chǔ)”的成長問題，還得面對各種各樣的詰難甚至妖魔化。作為一件新生事物，孔子學(xué)院在國外因官方身份屢受質(zhì)疑。其實(shí)，夾帶在這些質(zhì)疑聲中的，不僅是對中國文化的不聞不解，更是盲目指摘中國威脅的誤讀誤判。孔子學(xué)院在全球的深入發(fā)展，以文會友，以友輔仁，不僅告知世人華夏民族“強(qiáng)不執(zhí)弱，富不侮貧”的和為貴文化傳統(tǒng)，更為中國的和平崛起贏得了廣泛的輿論支持。
今年5月30日，習(xí)近平總書記在親筆致一個(gè)孔院分校成立的賀信中指出：了解和學(xué)習(xí)對方的語言文化，有助于增進(jìn)人民相互了解與友誼，推動(dòng)國家關(guān)系發(fā)展。這也為孔子學(xué)院的發(fā)展提出了新的更高的要求�；厥资�，中國給了世界一個(gè)驚喜；展望未來，中國還要帶世界人民體驗(yàn)更為深廣的文明之旅。
（作者為北京聯(lián)合大學(xué)副研究員，國家漢辦公派英國孔院教師）
