“5分鐘2張國家級證書”“22個水獎，幫我拿下1.8萬元獎學(xué)金”……近日，記者在一些社交平臺上看到不少分享自己拿國家獎學(xué)金、保送研究生的“經(jīng)驗帖”，其分享的“核心秘訣”就在于——付費參加“水賽”。付費參加“水賽”的學(xué)生不在少數(shù)。記者在某社交軟件上搜索“加綜測”相關(guān)帖子，其中一篇“出××比賽參賽證書”的帖子下方有700多條評論，不少網(wǎng)友稱自己愿意付費收參賽證書、獲獎證書。（10月27日《南國早報》）

　　為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，目前許多高校采用綜合素質(zhì)測評排名作為大學(xué)生評優(yōu)評先、獲取獎助學(xué)金甚至保研資格的重要評判依據(jù)，綜合素質(zhì)測評成績在學(xué)業(yè)評價中的重要性日益凸顯，發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　但近年來，一些機構(gòu)卻把大學(xué)生綜合素質(zhì)測評當(dāng)成一門生意來做，以低門檻、高獲獎率為噱頭，通過收費的方式舉辦一批含金量低、組織松散的競賽。這類競賽在業(yè)內(nèi)被稱作“水賽”，參與者只需花幾十元報名費、提交簡單的作品“走個過場”，即可輕松獲獎，有的機構(gòu)甚至直接出售相關(guān)證書，大學(xué)生只要花上五六十元就能買到一張所謂的“國際競賽”獲獎證書。

　　“水賽”泛濫成災(zāi)，一些大學(xué)生為了獲取綜合素質(zhì)測評加分，花錢購買“水賽”獲獎證書。顯而易見，這種現(xiàn)象直接背離了大學(xué)生綜合素質(zhì)測評的初衷，無法真正發(fā)揮出綜合素質(zhì)測評的功能作用，而且嚴(yán)重破壞了教育公平，侵蝕污染了校園風(fēng)氣。

　　事實上，“水賽”泛濫，一些大學(xué)生熱衷花錢購買五六十元一張的“國際競賽”獲獎證書，不僅凸顯出當(dāng)下部分大學(xué)生對于成功路徑的認(rèn)知偏差，把弄虛作假當(dāng)成走向成功的捷徑，喪失了誠信品質(zhì)，也揭示出高校推出的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評評價體系存在漏洞，讓一些有小心機的大學(xué)生有機可乘、有空可鉆。

　　讓大學(xué)生綜合素質(zhì)測評回歸教育本質(zhì)，守住教育公平、誠實信用原則，發(fā)揮學(xué)科競賽應(yīng)有的教育功能，真正比拼大學(xué)生的真才實學(xué)，全社會都必須旗幟鮮明地向“水賽”說“不”，要讓付費買來的各色“水賽”獲獎證書成為沒有任何作用的廢紙。高校應(yīng)當(dāng)完善大學(xué)生素質(zhì)測評體系，堵住漏洞，列出可以獲得加分的官方競賽清單，明確含金量不高不明的“水賽”獲獎證書是廢紙，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制“水賽”，多參加能夠體現(xiàn)知識和技能的有價值的學(xué)科競賽。實際上，為規(guī)范大學(xué)生競賽活動，2023年教育部又發(fā)布了《2023全國普通高校大學(xué)生競賽分析報告》，將84項賽事列入競賽清單。

　　另外，教育主管部門要加強大學(xué)生學(xué)科競賽監(jiān)管，對收費的“水賽”要予以取締并追究背后舉辦者的責(zé)任。同時，高校對弄虛作假的大學(xué)生，要依法按規(guī)給予嚴(yán)厲的校紀(jì)處分，讓他們付出一定的代價。