為解決“一老一小”照護(hù)難題，深圳、太原等地開始試點(diǎn)“老幼共托”一體化模式，讓老幼兩代人共享服務(wù)。山東濟(jì)寧等地招生困難的幼兒園，也轉(zhuǎn)型做起托老服務(wù)，不少幼教老師紛紛轉(zhuǎn)行加入。（綜合近日多家媒體報(bào)道）
近年來，因?yàn)槌錾丝跍p少，不少幼兒園招生困難，甚至面臨關(guān)停的窘境。如何把這些日漸閑置的幼兒園充分利用起來，滿足社會(huì)其他方面的需求，成為不少地方面臨的現(xiàn)實(shí)課題。
一邊是一些幼兒園得不到有效利用，一邊是老齡人口快速增長(zhǎng)，養(yǎng)老設(shè)施不足，養(yǎng)老服務(wù)無法得到滿足。這種情況下，幼兒園轉(zhuǎn)型做托老業(yè)務(wù)，既能解決自身資源閑置的問題，也能在一定程度上緩解養(yǎng)老設(shè)施不足的問題。同時(shí)，托幼和托老，都是養(yǎng)護(hù)性質(zhì)的工作，具有行業(yè)相通之處，幼兒園轉(zhuǎn)型發(fā)展的成本較低。更為難得的是，在“老幼共托”的幼兒園中，老人可以和孩子結(jié)對(duì)子，一起游戲、做手工。老人在孩子的歡聲笑語里，感受到溫暖；孩子也在老人的悉心呵護(hù)下，享受到疼愛。多地實(shí)踐證明，幼兒園在托幼的同時(shí)，轉(zhuǎn)型兼做托老業(yè)務(wù)，是幼教行業(yè)破局求存的有益嘗試。
民生無小事，枝葉總關(guān)情。做好幼兒園“老幼共托”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還需多方合作、共同發(fā)力。一方面，有關(guān)方面要加大投入，為“老幼共托”園方提供政策、資金等方面的支持，做好幼兒園部分設(shè)施的適老化改造，營(yíng)造適合老年人和幼兒相互陪伴的友善環(huán)境。另一方面，園方要調(diào)整辦學(xué)理念，積極開發(fā)老少皆宜的課程和活動(dòng)，讓一老一小都能有所收獲。同時(shí)，相關(guān)從業(yè)人員也要定期參加醫(yī)學(xué)知識(shí)、康復(fù)護(hù)理、幼兒教育等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以過硬的業(yè)務(wù)能力滿足育幼與托老兩個(gè)行業(yè)的專業(yè)要求。
幼兒園“老幼共托”，不僅激發(fā)了幼兒園的發(fā)展新動(dòng)能，也促進(jìn)了養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的便民利民之舉。期待各地能夠因地制宜出臺(tái)更多有力政策，引導(dǎo)幼兒園等機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展，打造更多老有所養(yǎng)、幼有所托的生動(dòng)場(chǎng)景。
（《河北日?qǐng)?bào)》4月18日刊發(fā)）
