進(jìn)入暑假，研學(xué)游成為旅游市場(chǎng)新熱點(diǎn)。某旅行平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，7月以來，“研學(xué)”相關(guān)搜索熱度環(huán)比上漲203%。強(qiáng)勁需求下，研學(xué)游經(jīng)營(yíng)主體加速增長(zhǎng)，眾多企業(yè)、機(jī)構(gòu)競(jìng)相布局。市場(chǎng)火爆的同時(shí)，資質(zhì)不全、價(jià)格不透明、行程“只游不學(xué)”“只學(xué)不游”等種種亂象也隨之產(chǎn)生。如何讓研學(xué)游“保量又保質(zhì)”規(guī)范健康發(fā)展，值得關(guān)注和思考。

　　當(dāng)前，研學(xué)游市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)尚未完善、界定相對(duì)模糊。部分研學(xué)游只是打著研學(xué)的噱頭游覽景點(diǎn)，實(shí)際內(nèi)容與普通旅行并無區(qū)別，費(fèi)用卻高出不少。當(dāng)“學(xué)”停留在表面，研學(xué)游也就失去了可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。研學(xué)游里，“游”是載體，“學(xué)”才是核心。從感悟紅色文化到體驗(yàn)非遺傳承，從參與體育競(jìng)技到親近生態(tài)自然，課堂應(yīng)在行走間悄然呈現(xiàn)。研學(xué)游的行程安排既要結(jié)合校園課程，也要考慮個(gè)人興趣愛好，潤(rùn)物無聲地發(fā)揮教育功能。

　　此外，行業(yè)低門檻和尚處發(fā)育期的產(chǎn)業(yè)鏈，也帶來了服務(wù)良莠不齊、運(yùn)營(yíng)不夠規(guī)范等諸多問題。相關(guān)部門需完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，高標(biāo)準(zhǔn)建立準(zhǔn)入機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)規(guī)范發(fā)展。相關(guān)從業(yè)者要不斷豐富產(chǎn)品供給，持續(xù)創(chuàng)造深度化、精品化的研學(xué)旅行產(chǎn)品，及時(shí)把握市場(chǎng)趨勢(shì)需求，在保證安全出游的前提下，注重產(chǎn)品的時(shí)效性、體驗(yàn)性、差異性，達(dá)到教育與旅游“1+1＞2”的效果。家長(zhǎng)也需提高辨別能力，選擇更適合的產(chǎn)品類型，以自身需求為主，不要盲目跟風(fēng)。

　　研學(xué)游本應(yīng)是讓學(xué)生、家長(zhǎng)和研學(xué)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)多方共贏的產(chǎn)品。高質(zhì)量的研學(xué)游能夠幫助孩子全面發(fā)展，在增長(zhǎng)見識(shí)、拓寬視野的同時(shí)增強(qiáng)集體協(xié)作能力，然而，“掛羊頭賣狗肉”的研學(xué)游不僅會(huì)透支孩子們的學(xué)習(xí)熱情，還降低了家長(zhǎng)們對(duì)研學(xué)產(chǎn)品的購(gòu)買意愿，影響了研學(xué)游市場(chǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生們從日常繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中暫時(shí)抽離，獲得更多自主空間，發(fā)展自己的興趣愛好，開拓眼界、增長(zhǎng)見聞，才是研學(xué)游的初衷。

　　大眾旅游熱潮下，小眾細(xì)分市場(chǎng)蓬勃發(fā)展。相比以往走馬觀花的“打卡式”看景，注重精神體驗(yàn)的研學(xué)游產(chǎn)品“寓教于游”，能夠讓教育和旅游兩種資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成為“教育+旅游”跨界融合的新產(chǎn)品，豐富當(dāng)下旅游市場(chǎng)供給，助推旅游產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)、多元發(fā)展。應(yīng)該看到，任何新業(yè)態(tài)在誕生之初，都有可能經(jīng)歷一段時(shí)間的失序和混亂，研學(xué)游需要規(guī)范發(fā)展、有序引導(dǎo)，在“游”上挖掘特色，在“學(xué)”上提升水準(zhǔn)，真正做到研學(xué)資源豐富、課程體系健全、活動(dòng)特色鮮明、安全措施完善。（本文來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：劉莉）