暑期還沒(méi)到來(lái)，“暑假最可怕”系列已經(jīng)集結(jié)。最近，網(wǎng)友們刷短視頻時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一堆“老師”在苦口婆心地告訴家長(zhǎng)，“一（二/三/四……九）年級(jí)的暑假有多可怕……”接著話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)始賣(mài)書(shū)賣(mài)課。

　　假期本來(lái)是學(xué)生休息調(diào)整的時(shí)間，在很多過(guò)來(lái)人印象中，暑假里爬樹(shù)抓知了、下河摸蝦等情景留下了美好的回憶。然而，隨著學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，暑假一度被看作“彎道超車(chē)”的最好時(shí)機(jī)，很多家長(zhǎng)把孩子的假期安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。

　　如何過(guò)暑假是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的話(huà)題。在長(zhǎng)假里，學(xué)生自然要進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)，但成長(zhǎng)應(yīng)該是全面的，不能只片面關(guān)注學(xué)業(yè)。退一步講，即便為了提高成績(jī)，也不是補(bǔ)課越多越好。

　　人不是機(jī)器，學(xué)習(xí)得靠自覺(jué)性主動(dòng)性的激發(fā)。經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，本已身心俱疲，利用假期適當(dāng)“放飛”一下，實(shí)乃人之常情。如果罔顧孩子的身心發(fā)展規(guī)律，被販賣(mài)焦慮者裹挾，強(qiáng)行把暑假變成“第三學(xué)期”，不僅難有效果，甚至可能適得其反。

　　隨著“雙減”政策的推進(jìn)落實(shí)，每逢假期就補(bǔ)課的現(xiàn)象得到了很大程度的改變。但也要看到，一些學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)“隱形變異”依舊存在。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了牟利，依然想方設(shè)法打擦邊球，不遺余力販賣(mài)焦慮。

　　對(duì)于這種反彈現(xiàn)象，教育主管部門(mén)應(yīng)及時(shí)出手，相關(guān)視頻平臺(tái)也不能為了流量，對(duì)販賣(mài)焦慮亂象睜一只眼閉一只眼，而應(yīng)積極把好關(guān)口。家長(zhǎng)們則要保持定力，不要盲目跟風(fēng)。

　　每一朵花都有自己的春天，每一個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，切莫被各種話(huà)術(shù)忽悠而剝奪了本應(yīng)該屬于孩子的花季。