1月29日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部關(guān)于共同抵制面向中小學(xué)生違規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)的提醒》（以下簡(jiǎn)稱《提醒》）。《提醒》稱，有人借寒假之機(jī)違規(guī)舉辦競(jìng)賽活動(dòng)。比如，某微信群散布大年初六線上舉辦“希望數(shù)學(xué)”違規(guī)競(jìng)賽消息。對(duì)此，教育部會(huì)同有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了嚴(yán)肅查處，相關(guān)機(jī)構(gòu)已發(fā)布沒(méi)有參與舉辦違規(guī)競(jìng)賽的聲明。教育部希望廣大學(xué)生和家長(zhǎng)理性看待參加競(jìng)賽的意義和價(jià)值，共同抵制違法違規(guī)“黑競(jìng)賽”。（1月29日 澎湃新聞）

　　其實(shí)，針對(duì)這些“黑競(jìng)賽”橫生的亂象，教育部早已重拳出擊。據(jù)悉，自2018年起，教育行政部門(mén)多次發(fā)文“禁賽”，相繼叫停學(xué)前教育階段和義務(wù)教育階段的各類競(jìng)賽。而2019年起，教育部也開(kāi)始面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽實(shí)行白名單管理，并連續(xù)公布通過(guò)審核的競(jìng)賽清單，嚴(yán)厲打擊未列入競(jìng)賽白名單的違法違規(guī)競(jìng)賽。

　　然而，為何至今違法違規(guī)的“黑競(jìng)賽”仍屢禁不絕，換個(gè)“馬甲”又能重生？筆者認(rèn)為，本質(zhì)上是家長(zhǎng)“唯成績(jī)論”“唯競(jìng)賽論”的教育觀念以及對(duì)競(jìng)賽鑒別判斷能力的匱乏，給了這股惡風(fēng)生長(zhǎng)的土壤。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，各種競(jìng)賽、獲獎(jiǎng)證書(shū)被家長(zhǎng)們視作升學(xué)“上岸”、爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)教育資源的籌碼。在很多家長(zhǎng)看來(lái)，優(yōu)質(zhì)的教育資源是有限的，要想讓自家孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，優(yōu)秀的成績(jī)和履歷是一項(xiàng)基本的“敲門(mén)磚”。特別是在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，要想脫穎而出，必須具備各種“加分項(xiàng)”。而參加競(jìng)賽、拿到證書(shū)就成為了家長(zhǎng)眼中能拿到“加分項(xiàng)”的一條“捷徑”。

　　正因如此，一些不法機(jī)構(gòu)和個(gè)人注意到了這塊掘金的密碼，開(kāi)始抓住家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”的社會(huì)痛點(diǎn)，拿著家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)大做文章，散布各種“考試獲獎(jiǎng)，助力升學(xué)”的謠言。在不法機(jī)構(gòu)和個(gè)人的糖衣炮彈下，部分家長(zhǎng)失去了理性判斷，盲目聽(tīng)信所謂教育機(jī)構(gòu)的謠言，對(duì)其舉辦的各種“黑競(jìng)賽”趨之若鶩，結(jié)果既損失了錢(qián)財(cái)，也浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

　　遏制這種“黑競(jìng)賽”橫生的亂象，教育相關(guān)部門(mén)和學(xué)校、社會(huì)固然要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，但必須明白的是，家長(zhǎng)同樣也有不容推卸的責(zé)任。家長(zhǎng)要做好這個(gè)過(guò)程的第一重把關(guān)，在為孩子選擇競(jìng)賽時(shí)負(fù)起該負(fù)的責(zé)任。

　　當(dāng)前，教育部已明文表示“所有競(jìng)賽的結(jié)果均不得作為中小學(xué)生招生入學(xué)依據(jù)，也不得作為中高考加分項(xiàng)目”。這既是對(duì)少數(shù)學(xué)校仍將競(jìng)賽與升學(xué)掛鉤的嚴(yán)厲警告，也是對(duì)不法機(jī)構(gòu)企圖借此做不良“生意”的當(dāng)頭一棒，更是對(duì)家長(zhǎng)要適時(shí)改變“唯競(jìng)賽論”教育觀念的及時(shí)點(diǎn)醒。

　　這也說(shuō)明，家長(zhǎng)要正確看待參加競(jìng)賽的意義和價(jià)值，不要將競(jìng)賽作為自己雞娃式教育的手段，盲目為孩子報(bào)名各種競(jìng)賽。誠(chéng)然，參加競(jìng)賽能夠有利于培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力，幫助其全方面發(fā)展，但也應(yīng)考慮適度適量以及孩子個(gè)人興趣的問(wèn)題。

　　教育理論家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。”倘若為了參加競(jìng)賽而擠占孩子原本的學(xué)習(xí)甚至是休息時(shí)間，反而是本末倒置、避重就輕。倘若孩子不感興趣仍逼迫其參加競(jìng)賽，那只能為其添加無(wú)形的壓力，讓其苦不堪言。由此來(lái)說(shuō)，這不僅是在變相加重孩子的學(xué)業(yè)壓力，更容易阻礙孩子的身心健康發(fā)展，到頭來(lái)終是得不償失。

　　此外，如若要參加競(jìng)賽，家長(zhǎng)也必須提高自身對(duì)各類競(jìng)賽的鑒別能力，在參加比賽之前做好功課。據(jù)了解，去年11月新京報(bào)就曾對(duì)小學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽“生意”進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)上違規(guī)競(jìng)賽名稱五花八門(mén)，比如“自然研學(xué)營(yíng)”“航天云端科技嘉年華”“思維挑戰(zhàn)冬令營(yíng)”等。還有一些刻意跟著名的全國(guó)性比賽名稱貼近，大打“擦邊球”，像“希望數(shù)學(xué)”就對(duì)外號(hào)稱原名“希望杯”（“希望杯”曾是小學(xué)領(lǐng)域知名度最高的全國(guó)性?shī)W數(shù)比賽之一）。這些“黑競(jìng)賽”名稱如此繁雜，若一時(shí)之間難以辨清或了解不透便會(huì)落入圈套之中。

　　因此，為了能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)賽環(huán)境，斷絕不法機(jī)構(gòu)和“黑競(jìng)賽”生長(zhǎng)的土壤，家長(zhǎng)們必須改變以往“唯成績(jī)論”“唯競(jìng)賽論”的教育觀念。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)提高自身的鑒別判斷能力，理性看待競(jìng)賽，讓競(jìng)賽真正成為激發(fā)孩子興趣、培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的正向助推器。