“新學(xué)期北京將大面積、大比例推進(jìn)干部教師輪崗。”這是近日召開的北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會上，相關(guān)部門放出的“大招”。

　　北京名校林立，一向是教育改革的先行者，也是教育政策的風(fēng)向標(biāo)。根據(jù)政策細(xì)則，距離退休的時間超過5年、在同一所學(xué)校任職工作滿6年的正副校長、老師都應(yīng)進(jìn)行交流；針對交流數(shù)量，有些城區(qū)明確提出了100%的輪崗目標(biāo)；在交流范圍上，不僅包括跨學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）交流輪崗，還有遠(yuǎn)郊區(qū)全面推進(jìn)交流輪崗……綜合來看，北京此次改革力度之大、范圍之廣前所未有，順應(yīng)了民心期待，得到了普遍好評，有很強(qiáng)的示范價值。

　　事實上，這輪改革的行動者不止北京。比如武漢近期公布2020至2021學(xué)年的教育安排，公布了教師輪崗的名單；上海明確提出每名教師10年內(nèi)須有規(guī)定的流動記錄；深圳也提出擬推行大學(xué)區(qū)招生，教師輪崗交流……這一輪密集的改革動作，有力釋放了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的行動信號。特別是在“雙減”政策背景下，結(jié)合“積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)”來看，這輪教育改革可以說是非比尋常。

　　作為家長，無不希望把孩子送進(jìn)名校。而考慮到職業(yè)待遇和個人前程等因素，名師也愿意到名校工作。這樣一種選擇機(jī)制，最終造成了“強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱”的馬太效應(yīng)，不利于教育公平。而教育資源分配差異也催生了“學(xué)區(qū)房”，一大批炒房群體應(yīng)運而生，嚴(yán)重背離“房住不炒”政策。站在這樣的角度，這輪教育改革目標(biāo)在于，讓名校和名師徹底解綁，讓教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤皩W(xué)區(qū)人”甚至“系統(tǒng)人”，從而淡化“學(xué)區(qū)房”概念，更好地促進(jìn)教育資源流動，提升整體教育公平。

　　對廣大干部教師而言，脫離一眼望到頭的環(huán)境進(jìn)行流動，有助于促進(jìn)他們改變教育觀念、增長教育水平。但也要看到，每個職業(yè)選擇都有錯綜復(fù)雜的因素，促進(jìn)輪崗流動的消息出來后，不少教師擔(dān)心工作地點離家遠(yuǎn)、家人照顧不到、政策沒有延續(xù)性，這都是需要引起重視的情況。相關(guān)部門既要在績效工資分配、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與晉升上體現(xiàn)吸引力，也要充分掌握了解教師的實際情況，并切實做好后勤保障工作。只有這樣，才能調(diào)動廣大干部教師輪崗的積極性，將交流輪崗真正制度化、常態(tài)化。

　　教育公平是最大的公平。這次北京改革開了一個好頭，也期待各地能盡快拿出真招實招，在推動義務(wù)教育資源均衡上有更大作為，讓所有的孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育，通過知識改變命運。