2月25日，有網(wǎng)友爆料天津一中學老師訓話中歧視學生：“你媽媽掙多少錢哪？別怪我瞧不起你，某同學媽媽一年掙的比你媽媽50年掙的都多�！苯蚰蠀^(qū)教育局對網(wǎng)傳肖某某在教育學生過程中存在不當言論事件展開調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，并與有關(guān)人員核實，情況屬實。肖某某作為教師，嚴重違背師德師風，造成極其惡劣影響。經(jīng)區(qū)教育局黨委研究決定：給予肖某某黨內(nèi)嚴重警告處分，降低崗位等級，依據(jù)《教師資格條例》撤銷其教師資格，調(diào)離崗位。（2月27日 澎湃新聞）

　　一度被評為“最美教師”，日前卻因?qū)Ρ燃议L收入、涉嫌歧視學生而陷入輿論漩渦，天津津南區(qū)肖老師今非昔比的遭遇，讓人唏噓不已。曾經(jīng)的最美教師和如今的最丑教師的對比，讓人感嘆，期間到底發(fā)生了什么？背后又隱藏了什么？最美教師的評比標準又是什么？對比家長收入的肖老師被撤銷教師資格，又對現(xiàn)實有哪些警示意義？

　　老師對學生的關(guān)注和評價，應該集中在孩子是否認真學習，形成健康的人格和體魄，以此促進學生的全面健康發(fā)展，而不應該放在學生家長是否有錢、是否是官員，或者其他有利于老師拓展社會交往的事情上。這些媚俗、庸俗的價值評判，往往與教育學生的方向南轅北轍。肖老師的這種價值評判，恰恰正是這種不良導向的現(xiàn)實表現(xiàn)，對于那些家中有錢、有權(quán)、有勢的學生而言，肖老師的言行，可能會助長這些學生滋生恃權(quán)自傲、為富不仁的心理，更可能嚴重傷害那些沒權(quán)沒錢也沒勢的學生，造成學生間在非學習領(lǐng)域的攀比，這一評價決不能也不應該在教師中蔓延。

　　我們更應該反思，這位認同不良價值評判的肖老師是如何進入教師隊伍的？是如何當上“最美教師”的？學校和教育部門對教師的管理，為什么沒有發(fā)現(xiàn)肖老師不良價值評判的軌跡變化？是“最美教師”評判機制過于注重教學成績、升學率，還是“最美教師”不能全面核查教師全面情況？這些問題，都需要一層層掀開謎團，還原真相。

　　教師的職業(yè)貢獻在于育人。偏離了育人的天職，師德的底線被無下限地踐踏，育人的天然保障就會轟然倒塌。教師“你媽媽一年掙多少錢？”式的詰問，比社會上其他職業(yè)的成年人詰問，其對學生的殺傷力更大，可能扭曲了學生對老師的理性認知，扭曲和干擾學生樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀。故此，師德的重要性，對教師客觀全面科學的考核不能失之于口號，不能被唯分數(shù)和升學率所擠壓。

　　“最美教師”被撤銷教師資格，是一個足以讓人深刻反思的案例，加強教師師德的引導、教育，加強教師全面客觀科學的評價，比任何時候都更為重要。遇到一位好老師，是學生生涯最幸運的事，讓學生遇到最美教師，讓最丑教師遠離教師隊伍，學校和教育管理部門任重道遠。