核心觀點：基礎研究是科技創(chuàng)新的源頭，我國面臨的很多“卡脖子”技術問題，根子是基礎理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚。全面加強基礎學科建設和人才培養(yǎng)，有助于提高我國科技界的原始創(chuàng)新能力，實現(xiàn)更多“從0到1”的突破。
人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力�；A研究是科技創(chuàng)新的源頭，我國面臨的很多“卡脖子”技術問題，根子是基礎理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚。全面加強基礎學科建設和人才培養(yǎng)，有助于提高我國科技界的原始創(chuàng)新能力，實現(xiàn)更多“從0到1”的突破。此外，我們還應圍繞世界前沿的重大科學問題，瞄準國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場和國家高新技術發(fā)展重大需求，集聚高端人才科研資源要素，開展更多的戰(zhàn)略性、前瞻性、基礎性研究，為中國經(jīng)濟實現(xiàn)高質量發(fā)展打下堅實基礎。為此，我們需要堅持以“基礎研究頂天、應用開發(fā)立地、創(chuàng)新實踐樹人”的理念做好以下工作：
夯實基礎學科建設。2018年，國務院發(fā)布了《關于全面加強基礎科學研究的若干意見》，提出“堅持從教育抓起，潛心加強基礎科學研究，對數(shù)學、物理等重點基礎學科給予更多傾斜”。人類社會發(fā)展的每一次重大科技進步，都需要數(shù)學等基礎學科強有力的支撐。中國要想占領世界科技領先高地，實現(xiàn)中華民族偉大復興，首先必須要加強數(shù)學、物理等基礎學科建設，鼓勵具備條件的高校積極設置基礎研究學科專業(yè)，尤其要加強數(shù)學學科的建設。數(shù)學是自然科學的皇冠，是其他科學研究的主要工具。數(shù)學實力往往影響著國家實力，幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學的發(fā)展與進步相關。2019年，科技部、教育部、中科院、自然科學基金委聯(lián)合制定了《關于加強數(shù)學科學研究工作方案》，為的就是要切實加強我國的數(shù)學科學研究。
加強應用基礎學科研究。針對重點領域、重大工程、國防安全等國家重大戰(zhàn)略需求中的關鍵數(shù)學問題，還要組織科研人員集中攻關。要大力支持有條件的地方政府做產(chǎn)學研深度融合的引導者，依托高校、科研院所和企業(yè)共同建設應用基礎學科中心。2020年，科技部印發(fā)了《關于支持首批國家應用數(shù)學中心建設的函》，公布了首批13個國家應用數(shù)學中心名單，各個中心圍繞地方重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展開展研究。比如，上海國家應用數(shù)學中心重點針對大規(guī)模集成電路、民用航空等上海優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求開展工作。
發(fā)展交叉學科。學科交叉融合是未來科學發(fā)展的必然趨勢，是加速科技創(chuàng)新的重要驅動力。2020年8月，全國研究生教育會議決定新增交叉學科作為新的學科門類，交叉學科正式成為我國第14個學科門類。加強新興交叉學科研究，把基礎學科研究與其他學科研究結合起來，有利于突破其他學科的發(fā)展瓶頸，填補各門學科之間邊緣地帶的空白，激發(fā)交叉學科研究的原始創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)基礎學科人才。“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，這句名言曾吸引著不少學子投身基礎學科。后來隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，基礎學科逐漸處于弱勢地位。目前，迫切需要加強基礎學科人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)方案。可以建設一批基礎學科重點基地，探索基礎學科本碩博連讀培養(yǎng)模式，適當增加基礎學科招生名額，吸引更多優(yōu)秀學生投身基礎研究。目前，一些高校已付諸行動。比如，從2021年起，清華大學啟動丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃，招收那些成績優(yōu)秀、表現(xiàn)出數(shù)學潛質和特長，并且有志終身從事科學研究的全球中學生。
加大財政支持力度。對開展基礎研究、交叉研究卓有成效的高校和科研單位，首先要加大財政支持，不斷創(chuàng)造有利于基礎研究的良好科研生態(tài)，建立健全科學評價體系和激勵機制，鼓勵廣大科研人員解放思想、大膽創(chuàng)新，讓科學家潛心搞研究。其次要支持企業(yè)多渠道參與基礎研究，比如通過金融支持、稅收優(yōu)惠等方式，鼓勵更多的企業(yè)招聘基礎學科專業(yè)人才。
（華北理工大學理學院信息與計算科學本科生、盤古智庫助理研究員 余沛雯，北京大學光華管理學院國民經(jīng)濟學博士研究生、盤古智庫高級研究員 聶洋）
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