甘肅慶陽西峰15歲的男孩梁健，出生時因早產(chǎn)缺血缺氧致使腦癱，父母四處尋醫(yī)治療仍肢體無力。但經(jīng)過自己的努力，和老師父母學(xué)生的幫助，梁健學(xué)會漢語拼音用嘴唇寫字交流。近期，他花兩個月時間的創(chuàng)作，并經(jīng)過反復(fù)修改完成了以自己為原型的長達(dá)2萬字的短劇《回家的孩子》。他說，想把自己的故事講給更多的人聽，希望自己變得更強大，能夠和正常人一樣，早日站起來。（7月16日北京晚報官網(wǎng)）

　　這是一個勵志的故事，也是人們學(xué)習(xí)的榜樣，不少網(wǎng)友評論說，這才是不一樣的少年，值得點贊。一個15歲少年之所以能走紅網(wǎng)絡(luò)，一來，他的故事勵志，激勵人們奮進；二來，這個少年與前幾天報道的所謂“天才少年”不一樣，也就格外引起人們關(guān)注。

　　近來，少年話題已成了新聞熱點了，昆明的6年級小學(xué)生寫作出晦澀醫(yī)學(xué)論文，近日又有一位“一天能寫2000首詩”的浙江慈溪少女上了微博熱搜，引發(fā)網(wǎng)友的熱評。而這兩個少年都有一個共同的特點，基本上都是“包裝”出來的少年，與甘肅慶陽身殘志堅的少年不一樣。

　　當(dāng)下，我們有些父母對孩子的教育出現(xiàn)了走捷徑的現(xiàn)象，總想，在短期培養(yǎng)出類拔萃的“神童”，這種拔苗助長的教育方式，培養(yǎng)不出真正合格的人才，只能讓孩子“矮化”。這些所謂的天才少年都是父母“包裝”出來的虛假作品而已，這中間夾雜著這父母的功利心。同時也從側(cè)面印證了，這些“走捷徑”的父母鉆了體制的空子，一些制度上的漏洞亟待修補。

　　同樣也是15歲樣子的少年，甘肅慶陽的梁健走了不一樣的人生，他面對身體的殘缺，他花兩個月時間的創(chuàng)作，并經(jīng)過反復(fù)修改完成了以自己為原型的長達(dá)2萬字的短劇《回家的孩子》。他說，想把自己的故事講給更多的人聽，希望自己變得更強大，能夠和正常人一樣，早日站起來。這樣的少年成功才是走了正常的路，收獲到不一樣的果實。從這位身殘志堅少年身上，我們看到了，一是少年的心理是健康的，盡管梁健的身殘了，但他心理是健康的，從他簡單話語中，可以看出少年的樂觀人生；二是少年的堅強，這位少年面對殘缺的身體，堅持寫作，其本身就是個勵志的故事。

　　少年強則國強，少年獨立則國獨立。少年是祖國的未來，也是家庭的希望，我們在孩子教育上，首先要培養(yǎng)孩子獨立的人格，先成人，后成才。孩子無論出身在什么的家庭，在孩子的教育上都應(yīng)該循序漸進，而不應(yīng)該拔苗助長。如果違背了客觀規(guī)律就會事與愿違。身殘志不殘的少年梁健與近日媒體報道的少年相比，就是不一樣的少年，這才是當(dāng)代少年應(yīng)有的模樣。