在行業(yè)領(lǐng)頭羊“腦立方”關(guān)停之后，更多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸進(jìn)入“全腦開發(fā)”行業(yè)。額頭“吸”鐵勺、蒙眼辨色、聽音頻提升大腦、看掌紋測天賦……在常人看來毫無科學(xué)邏輯的一堆“超能力”，都依附于“全腦開發(fā)”而生。

　　在搜索引擎上鍵入“全腦開發(fā)”這一關(guān)鍵詞后，“全腦開發(fā)加盟”“全腦開發(fā)訓(xùn)練中心”等廣告撲面而來，難得找到幾篇“科普”文章，作者多半也是無名之輩（疑似“水軍”），鮮見專家之作。

　　仔細(xì)閱讀那些業(yè)務(wù)宣傳或廣告軟文，不難發(fā)現(xiàn)，支持“全腦開發(fā)”的論據(jù)無非有三：一是“人腦的利用率極低”，一個(gè)常被他們提及的數(shù)字是，“平常人的腦力開發(fā)率只有5%左右”；二是“只要多開發(fā)1%，就比平常人聰慧許多倍”；三是“左右腦分工模型理論”由諾貝爾獎(jiǎng)獲得者羅杰·斯佩里教授提出。論證最后指向，“全腦開發(fā)”就是要向“95%”要潛力。對于一些總想讓孩子聰明過人、出人頭地的家長來說，“全腦開發(fā)”的宣傳確有“殺傷力”。

　　準(zhǔn)備掏錢的家長，必須明白這樣一些事實(shí)，“全腦開發(fā)”者有意向你隱瞞的是：因?yàn)榈貌坏綄?shí)證支持，起源于20世紀(jì)60年代的“左右腦分工說”已漸行漸遠(yuǎn)，逐漸淡出歷史舞臺。退一步說，就算大腦真的可以“人工開發(fā)”，額頭“吸”鐵勺、蒙眼辨色、聽音頻提升大腦、看掌紋測天賦……這些方法靠不靠譜，還要打個(gè)大大的問號。