近日，湖南一所高�！皰叽a洗澡”的新規(guī)定讓不少學(xué)生覺(jué)得鬧心，也讓校園APP泛濫現(xiàn)象成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。（12月12日新華網(wǎng)）
上個(gè)學(xué)究竟要裝多少APP才能愉快活下去？這個(gè)問(wèn)題，不僅讓大學(xué)生很困惑，中小學(xué)生家長(zhǎng)也是一肚子苦水。
“掃碼洗澡”的尷尬在于，明明插卡就能解決的事，偏偏要“刪簡(jiǎn)就繁”——打開(kāi)手機(jī)，連上藍(lán)牙，再打開(kāi)APP，然后再掃碼洗澡。浴室本來(lái)就不是適宜帶手機(jī)的地方，這個(gè)“掃碼洗澡”大概就是典型的“為了APP而APP”。不過(guò)，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從選修課程APP到交電費(fèi)APP，再到洗衣服APP，部分校園APP頂著“智能”的頭銜，出著各種傻瓜的錯(cuò)誤；打著“快捷便利”的幌子，卻處處給同學(xué)“添麻煩”；軟件頻繁“罷工”、廣告叢生，使用者苦不堪言……
苦不堪言不要緊，要緊的是“苦無(wú)處言”。校園里橫行霸道的各種APP大多是強(qiáng)制使用、強(qiáng)力捆綁的，存在三個(gè)鮮明的共性特征：一是霸王性。推行前沒(méi)有聽(tīng)證，也不會(huì)征詢(xún)意見(jiàn)，老師說(shuō)了算、領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，至于學(xué)生與家長(zhǎng)，只有服從的份兒。二是利益性。全然沒(méi)有瓜田李下的避嫌，各種明目張膽的商業(yè)廣告處處是坑、時(shí)時(shí)有套，誘導(dǎo)消費(fèi)類(lèi)鏈接更是防不勝防。三是混亂性。想一出是一出，APP滲透到學(xué)生的牙齒縫里，沒(méi)人審查、無(wú)人監(jiān)管，就算泄露信息、中毒死機(jī)或不當(dāng)消費(fèi)，校方也是甩手掌柜、從不需要承擔(dān)任何責(zé)任。
真正的問(wèn)題是：誰(shuí)給了校方強(qiáng)制無(wú)償推銷(xiāo)商業(yè)軟件的權(quán)力？
一方面，在流量為王的互聯(lián)網(wǎng)江湖，學(xué)生及家長(zhǎng)固然是“金礦”，但校方的吃相也不能如此難看吧？如果學(xué)�？梢詮�(qiáng)制學(xué)生及家長(zhǎng)安裝APP，那么，醫(yī)生是不是也可以強(qiáng)制病人安裝、政務(wù)服務(wù)是不是也可以在公民辦事前先強(qiáng)制掃碼？面對(duì)消費(fèi)者的自主選擇權(quán)，說(shuō)好的法治校園，怎么在泛濫的APP里反倒成了赤裸裸的法外之地？另一方面，粗制濫造的校園APP，往往成為灰黑產(chǎn)或者圈錢(qián)勾兌的“風(fēng)水寶地”。順藤摸瓜下去，誰(shuí)敢說(shuō)這些商業(yè)氣息濃郁到令人窒息的APP，都是免費(fèi)無(wú)償一路綠燈進(jìn)校園的？那么，校方與APP開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)者之間的關(guān)系，對(duì)得起“清親”二字嗎？
當(dāng)然，數(shù)字化時(shí)代，校園+互聯(lián)網(wǎng)是大勢(shì)所趨，將APP利用于教育教學(xué)，本身無(wú)可原罪。不過(guò)，如果像當(dāng)年的官網(wǎng)官微一樣趕時(shí)髦，枉顧學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益、不顧學(xué)校和地區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況，刻舟求劍地濫推各種魚(yú)龍混雜的APP，往小處說(shuō)是變種的形式主義，往大出說(shuō)是不折不扣的“懶政病”。
怕就怕校方對(duì)此早就心知肚明，卻深陷利益泥沼而不忍自拔——披著信息化的幌子，卻把學(xué)生及家長(zhǎng)當(dāng)做“流量自肥”的唐僧肉。眼下而言，是時(shí)候好好審查校園APP的合法性與合規(guī)性了：既要看看它們是否必要而科學(xué)，更要查查它是依循什么“路徑”進(jìn)入校園�！胺潜匾话惭b”、“安裝必征詢(xún)意見(jiàn)”，這才是校園APP的基本規(guī)矩�？傊�，把正態(tài)的教育教學(xué)管理從泛濫的APP中解放出來(lái)，別再讓虛化的互聯(lián)網(wǎng)背著權(quán)力失范、權(quán)益不彰的大鍋了！
