“班主任說，那兒有網(wǎng)吧、健身房，每天的工作也很輕松，一個月還會給3000元工資。去了才發(fā)現(xiàn)，每天從早到晚組裝燈泡，并沒有工資……”25日下午，說起自己的遭遇，15歲的李丁認(rèn)為學(xué)校欺騙了他們。李丁(化名)今年15歲，是西安技師學(xué)院的一年級學(xué)生。（11月26日《華商報(bào)》）

　　作為職校的學(xué)生，參加社會實(shí)踐是必要的，這一方面可以鍛煉能力，另一方面也能夠更好的理解自己所學(xué)的專業(yè)，可誰能想知，所謂的“社會實(shí)踐”卻是每天從早到晚組裝燈泡，與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，更讓人覺得不可思議的是，老師竟然對學(xué)生滿嘴謊言，堂堂正正的“社會實(shí)踐”卻充滿了詭異。

　　學(xué)生對老師一向是信任的，他們不會懷疑老師的說話，既然學(xué)校安排社會實(shí)踐，既然老師說有網(wǎng)吧有健身房，每天的工作很輕松，自然也就去了，可事實(shí)上卻是相反。明明沒有網(wǎng)吧健身房老師卻說有；明明沒有工資，老師卻偏說有；明明工作不輕松，老師卻說很輕松……即便是事后，老師也是謊話連篇。明明學(xué)生不能回去，卻說只要學(xué)生想回去，隨時都會安排車的；明明是強(qiáng)制學(xué)生，卻說沒有強(qiáng)制要求干滿3個月，更讓人覺得詭異的是，學(xué)生沒有滿16周歲，卻讓學(xué)生冒名頂替。

　　學(xué)校組職校學(xué)生社會實(shí)踐，本是很正常的教學(xué)活動，對學(xué)生也有利，卻讓學(xué)生從西安跑到浙江，干的卻是與專業(yè)無關(guān)的活，學(xué)生的工作簡直像“包身工”，給我們的感覺是，學(xué)生被老師騙了被老師“賣”了。老師如此欺騙學(xué)生，還有威信嗎？還能為人師表嗎？國家層面對職業(yè)教育越來越重視，作為職業(yè)教育的學(xué)校和老師更應(yīng)該珍惜，把學(xué)生培養(yǎng)好，讓他們擁有更為燦爛的明天，可老師卻是利用學(xué)生的信任去騙學(xué)生，這是讓人寒心的。當(dāng)然，老師的所作所為，極有可能是學(xué)�！安贾玫娜蝿�(wù)”。這就有必要查清楚，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生的社會實(shí)踐中充當(dāng)了什么“角色”，背后有沒有貓膩？

　　借著“社會實(shí)踐”，哄騙學(xué)生干活，這樣的事已經(jīng)不是第一起了。比如，專業(yè)是機(jī)械數(shù)控加工，學(xué)校卻強(qiáng)制讓去廣東的電子廠實(shí)習(xí)4個月，不實(shí)習(xí)不給畢業(yè)證。七月份時，陜西航空技師學(xué)院機(jī)械數(shù)控加工專業(yè)的300名大二學(xué)生遭遇了這樣的事情。另外，鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院一學(xué)生發(fā)微博稱，被學(xué)校強(qiáng)迫去南方電子廠打工，不去就不給發(fā)畢業(yè)證；安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生稱學(xué)校強(qiáng)迫他們?nèi)ド虾�參加社會�?shí)踐，說是不去就不給畢業(yè)證……不管是社會實(shí)踐也好，還是實(shí)習(xí)也罷，這均需要在監(jiān)督的情況下進(jìn)行，其一，把學(xué)生拉到外地去社會實(shí)踐或?qū)嵙?xí)，需要得到當(dāng)?shù)亟逃�主管部門的審批；其二，需要有強(qiáng)有力的監(jiān)督和檢查；其三，需要有力措施保障學(xué)生的權(quán)益。

　　在教學(xué)過程的社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)都是經(jīng)得起檢查的，也是極需要監(jiān)督的，而老師通過欺騙的手段騙學(xué)生，則不僅違反師德，更是對職業(yè)教育的破壞，這需要職能部門對涉事學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。如果任這樣的事屢屢發(fā)生，后果則不堪設(shè)想。