習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

　　勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)也是一切財(cái)富和幸福的來源。美好的人生夢想，只有通過辛勤的勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過勞動(dòng)才能破解；輝煌的發(fā)展成績，只有通過無數(shù)人的共同勞動(dòng)才能鑄就。

　　勞動(dòng)不僅僅創(chuàng)造世界，也能夠磨煉人造就人。我們常說，一分耕耘，一分收獲。沒有人能夠隨隨便便成功。勞動(dòng)磨練人的意志，鍛造人的品質(zhì)，強(qiáng)健人的身體和思想。保持勞動(dòng)的習(xí)慣，擁有勞動(dòng)的本領(lǐng)，讓人終身受益。

　　在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，就是要在他們心中從小就播下崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的種子，讓他們能夠從小愛勞動(dòng)，在勞動(dòng)中收獲成長，長大后通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢想成就事業(yè)。

　　隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，資本、知識、技術(shù)的力量凸顯，人們對勞動(dòng)的理解發(fā)生了很大變化。有的人忽視勞動(dòng)的價(jià)值，低估勞動(dòng)者的作用；有的人急功近利、心態(tài)浮躁，期望走終南捷徑、一夜暴富。在不少學(xué)校和家庭里，也存在對于課業(yè)更重視，而對于勞動(dòng)的教育和引導(dǎo)弱化的情況。勞動(dòng)課，在一些學(xué)校的課表中已經(jīng)消失了，不少孩子們回家后，應(yīng)付作業(yè)和課外輔導(dǎo)班的時(shí)間都不夠用，洗碗、洗衣服這些家務(wù)勞動(dòng)也都由父母代勞了。

　　誠然，時(shí)代變化了，勞動(dòng)的內(nèi)涵正在發(fā)生變化，仍然不變的是，人世間的一切幸福和成就都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造；仍然不變的是，嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、敬業(yè)、精細(xì)的勞動(dòng)精神仍是我們這個(gè)社會最需要的品質(zhì)。《我在故宮修文物》的大熱，讓我們看到了手工藝人們精雕細(xì)刻、追求完美的工匠精神；高鐵復(fù)興號、蛟龍?zhí)栞d人潛水器、神舟系列飛船等大國重器的背后，是無數(shù)科技人員數(shù)十年如一日的付出。沒有勞動(dòng)，就沒有這一切。

　　勞動(dòng)教育不可或缺，引導(dǎo)學(xué)生們從小尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，讓他們擁有勞動(dòng)的技能，體會到勞動(dòng)的樂趣，才能用辛勤勞動(dòng)托起更美好燦爛的明天�！　�