不久前，網(wǎng)上有個熱帖，說一對90后小夫妻結(jié)婚三年廚房只用過一次，最終離婚散場。你嫌我不會做飯，我嫌你連燈泡都不會換；你不理家務(wù)，我沉迷游戲，最后一拍兩散。感嘆之余，“東方神童”魏永康的故事更讓人唏噓。他2歲就掌握1000多個漢字，4歲幾乎學(xué)完小學(xué)課程，8歲進重點中學(xué)，17歲考入中科院碩博連讀……原本一路開掛的人生，竟因到北京讀書后，生活完全無法自理，后來被中科院勸退回家，可說是現(xiàn)代版的傷仲永。

　　當(dāng)下，為了不讓孩子輸在起跑線，許多家庭“包干”了孩子的一切勞動，本該自理的事全都由家長代勞，衣來伸手、飯來張口、造成孩子不愛勞動、不愿勞動、不會勞動，一旦走向社會踏上工作崗位，沒有正確的勞動觀念，經(jīng)不起挫折，逃避社會，更有甚者甚至走上不歸路。

　　這樣的社會問題也引起了有關(guān)部門的重視。最近，浙江省教育部門出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動實踐教育的指導(dǎo)意見》，要求用3年時間推動建立“勞動課程”。洗衣洗碗掃地整理房間將成為學(xué)生的家庭作業(yè)，還會作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。筆者為這個《意見》的出臺拍手稱快！現(xiàn)在大多數(shù)孩子不愛勞動，不愿勞動，已成為常態(tài)，這是由當(dāng)前的大環(huán)境造成的�？荚囌撚⑿郏瑢W(xué)習(xí)壓倒一切，孩子的時間、精力都被學(xué)業(yè)霸占，勞動實踐自然靠邊站。而這個《意見》的出臺，終于補上了中小學(xué)生勞動教育這最基礎(chǔ)卻至關(guān)重要的一課。

　　勞動教育既要改變勞動觀念，也要普及勞動技能，雙管齊下，學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)相輔相成。一個孩子必須掌握的生活技能，主要應(yīng)該在家庭中學(xué)會。這就要求家長從小培養(yǎng)孩子的勞動意識，讓孩子做一些力所能及的事，承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任。于學(xué)校教育而言，除了布置勞動類家庭作業(yè)，還要開發(fā)勞動實踐類拓展課程，如家政、烹飪、手工、園藝等；開展與勞動實踐有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部等活動；進行手工制作、木工制作、電器維修、勤工儉學(xué)等實踐活動。多措并舉，讓孩子們學(xué)會更多的生活技能。

　　把有意識地培養(yǎng)孩子們的自立意識和獨立生活能力，作為重要的人生課題，這是勞動教育的價值所在，也會為他們成為“獨立的社會人”打下良好的基礎(chǔ)。