到紅色景區(qū)或紀(jì)念場所參觀學(xué)習(xí)的初衷，是為了緬懷革命先烈，汲取精神營養(yǎng)，并把這種精神在工作中傳遞和發(fā)揚(yáng)。半月談記者了解到，近年來，越來越多的紅色資源被開發(fā)，紅色教育效果明顯，但也要看到，有一些紅色教育走樣走偏，不入腦入心，甚至只滿足于“到此一游”的形式感。（7月11日《半月談》）
今年是建黨97周年，對黨員干部進(jìn)行“紅色教育”，組織黨員干部到“紅色旅游地”重溫黨的光輝歷程、緬懷革命先賢先烈、學(xué)習(xí)革命斗爭精神、傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是十分必要的。
播下的是龍種——參觀學(xué)習(xí)是為了更好地了解革命精神；收獲的卻是跳蚤——讓人不愿看到的是，紅色教育走過場屢見不鮮。有的單位參觀，下車后第一件事就是拍集體照片，合影結(jié)束后，部分人就走開了，還有人到周邊的街區(qū)玩耍逛街；有的在井岡山學(xué)習(xí)，卻扮起cosplay；有的位說是過來學(xué)習(xí)革命精神，但到了現(xiàn)場以后，卻是橫幅一拉，黨旗一搖，姿勢擺好，照片一發(fā)，就算“學(xué)習(xí)”了。凡此種種，不一而足。這使紅色教育變了色、走了樣，沒有取得預(yù)期效果不說，而且還助長了公款旅游吃喝的不良風(fēng)氣，浪費(fèi)了大量國家資源，嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象，在群眾中影響也不好。這種歪風(fēng)必須緊急剎車。
其實(shí)，教育何必去西天？眾所周知，許多地方當(dāng)?shù)鼐陀杏兄卮笥绊懥椭卮蠼逃饬x的“紅色教育基地”。完全有條件就地開展紅色教育，而且都是當(dāng)?shù)攸h員干部熟知的革命先烈、革命故事，教育的感染力、認(rèn)同感會更好。又何必舍近求遠(yuǎn)、舍本逐末，興師動眾組織黨員干部遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)接受“教育”？在眼下傳遞、溝通、交流日趨信息化的形勢下，足不出戶通過網(wǎng)上閱讀對方的“紅色教育”，既經(jīng)濟(jì)又便捷，同樣也能取得教育效果。既然如此，何必非得“你去我去全都去”“遠(yuǎn)去西天，實(shí)地教育”不可呢？
剎歪風(fēng)，須重拳。紅色教育不是不可以組織，但一定要堅(jiān)持就地、就近原則，要豐富形式，讓紅色教育入腦入心，讓學(xué)習(xí)者從紅色教育中汲取紅色營養(yǎng)，把這種精神在工作中繼承下去、發(fā)揚(yáng)開來。對于跨省開展紅色教育的，提前制定計(jì)劃，進(jìn)行嚴(yán)格審批，嚴(yán)防各單位部門趕時(shí)髦“為教育而教育”。嚴(yán)管、嚴(yán)查各單位部門借紅色教育變相公款旅游、公款消費(fèi)等行為，并給其套上轡頭。對于敢于頂風(fēng)違紀(jì)者，視情節(jié)輕重追究直接責(zé)任人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，給予相應(yīng)黨紀(jì)政紀(jì)處分。如此，紅色教育方能正本清源。
（責(zé)任編輯：李焱）
