最近，廣西一名13歲少年殺害3人，被依法執(zhí)行為期三年的收容教養(yǎng)，因其未滿14周歲，不承擔(dān)刑事責(zé)任。消息一出，引起廣泛爭(zhēng)議。很多人注意到，未成年人犯罪案件近年來頻發(fā)，惡性案件也時(shí)有耳聞，由此人們不免要問，現(xiàn)行刑法設(shè)定的14周歲的刑事責(zé)任承擔(dān)年齡，是不是應(yīng)當(dāng)修改？如果修改，那么到底多大的孩子應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任才合適？（8月14日》揚(yáng)子晚報(bào)》）

　　兩起未成年人犯罪的案例再次讓“14周歲的刑事責(zé)任年齡是否需要降低”的話題成為輿論的焦點(diǎn)。而且從兩起案件的討論情況看，大部分網(wǎng)友支持降低刑責(zé)年齡。部分社會(huì)人士也紛紛表態(tài)支持這一觀點(diǎn)。但筆者卻認(rèn)為我們應(yīng)該冷靜下來去思考另一個(gè)問題：如此花季少年為何會(huì)犯下“滔天大罪”？

　　親情的缺失讓孩子對(duì)人情變得冷漠。

　　廣西的沈強(qiáng)，家庭貧窮，母親離家出走一去不回，父親雖在身邊又鮮有溝通，家庭的殘缺、心理交流的欠缺，必然使孩子感到“與眾不同”而疏離同齡人，變得寡言、孤僻、冷漠。13歲本應(yīng)是與朗朗書聲為伴的年齡，而沈強(qiáng)卻已經(jīng)有過小廠打工、離家出走、流浪、乞討、偷竊的生活經(jīng)歷。屢次離家出走不過是想逃離這個(gè)世界，而又找不到一個(gè)屬于他的新世界，于是悲劇愈演愈烈。這一次被父親責(zé)罵后再次離家出走，當(dāng)日欲行竊，威逼黃家三姐弟未果，擔(dān)心事情敗露遂將3人殺害。

　　四川的這一少年同樣是一起家庭的悲劇。父母早早就離了婚，父親忙于工作也不怎么管他，孩子長(zhǎng)期處于無人監(jiān)管狀態(tài)。事發(fā)當(dāng)天帶他耍的同伴要借他錢，他就想到了搶劫。當(dāng)晚正好遇到了楊冬玲，因?yàn)閾?dān)心反抗，他索性直接潑灑汽油。是否是被同伴要挾、逼迫才去搶劫尚不知曉。事后孩子父親的做法是，用鐵鏈子把兒子鎖在屋里，哪都不準(zhǔn)去。這種對(duì)待奴隸、牲口般的沒有絲毫溫度方法讓筆者感到孩子的殘忍與冷漠并不是毫無來由的。

　　學(xué)校失責(zé)加速了此類孩子墮入“魔道”。

　　學(xué)校并未完全盡到教書育人的責(zé)任。教書嚴(yán)重侵占育人空間。將更多的精力放在了如何提高學(xué)生分?jǐn)?shù)上，而忽略了學(xué)生的心理健康、性格培養(yǎng)、人格塑造等問題。在一些鄉(xiāng)村的中小學(xué)，學(xué)生的法制教育、心理疏導(dǎo)幾乎是一片空白。學(xué)生缺乏對(duì)法律的敬畏，對(duì)生命的尊重。對(duì)于像案件中這種單親家庭、問題家庭的孩子，校方是否給予了更多的關(guān)注、關(guān)心？對(duì)于義務(wù)教育階段就輟學(xué)、逃學(xué)的情況，是否到孩子家中了解過情況，勸導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子復(fù)學(xué)？還是對(duì)這些成績(jī)拖后腿，麻煩不斷的孩子避之不及。

　　對(duì)于孩子而言，家庭和學(xué)校就是他的整個(gè)世界，一個(gè)被世界拋棄了的孩子必然會(huì)轉(zhuǎn)身對(duì)抗這個(gè)世界。

　　“不教而誅謂之虐”。降低刑責(zé)年齡、加大懲罰力度的確可以給未成年犯罪以有力震懾。但當(dāng)農(nóng)村留守兒童和離異、單親家庭孩子的教育監(jiān)護(hù)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題時(shí)，我們選擇冷眼旁觀或者在悲劇釀成之后討論通過加重對(duì)未成年人懲罰來避免犯罪，筆者認(rèn)為既不人性更不科學(xué)，甚至可以說是只圖痛快不負(fù)責(zé)任的“拍腦門”主意。

　　在筆者看來，預(yù)防未成年人犯罪得讓孩子的世界里多一份溫情少一些冷漠，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

　　陪伴是最好的愛，家長(zhǎng)應(yīng)盡量多與孩子在一起生活，避免簡(jiǎn)單粗暴，平等交流，用完整的家庭，濃濃的親情，驅(qū)散孩子內(nèi)心的孤獨(dú)。學(xué)校對(duì)于留守、單親、離異家庭等特殊情況的學(xué)生，要建檔立案，追蹤管理，關(guān)注他們的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們塑造健全的人格，形成正確的價(jià)值觀。政府部門落實(shí)精準(zhǔn)扶貧政策，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)縮小城鄉(xiāng)差距。讓農(nóng)村的勞動(dòng)力不必為養(yǎng)家糊口而拋妻棄子背井離鄉(xiāng)。各地相關(guān)部門和公益組織可組建關(guān)注未成年成長(zhǎng)的志愿者隊(duì)伍，入校入戶，普法律、送溫暖。

　　當(dāng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同肩負(fù)起溫暖孩子的責(zé)任，定能化解他們心中的戾氣放下手中的“屠刀”，回歸本該屬于他們的世界。