這幾天，在高考中取得優(yōu)異成績(jī)的郭子旭一籌莫展：由于陜西省招辦對(duì)其“不予投檔”，以595分總成績(jī)獲得今年全省文史類考分第822名、本來(lái)有望被北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)錄取的他，卻可能無(wú)學(xué)可上。遭遇類似情況、在高考中受到影響的考生，不止郭子旭一個(gè)。（7月6日《中國(guó)青年報(bào)》）

　　幾位準(zhǔn)大學(xué)生眼看著心儀的大學(xué)在向自己招手，卻因?yàn)楦咝Ｗ灾髡猩�考試的時(shí)間與外語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試時(shí)間撞車，而只能“擇其一”，最終導(dǎo)致當(dāng)?shù)卣猩�辦對(duì)他們“不予投檔”，而面臨著無(wú)學(xué)可上的尷尬。這種兩難局面的出現(xiàn)，真的只是兩種考試時(shí)間的“偶然”撞車這么簡(jiǎn)單嗎？而涉事學(xué)生只能被動(dòng)承受“無(wú)學(xué)可上”的代價(jià)？

　　在當(dāng)?shù)亟逃�部門看來(lái)，該情況的出現(xiàn)非他們的責(zé)任，因?yàn)楫?dāng)?shù)乜谡Z(yǔ)測(cè)試時(shí)間在3月份就已經(jīng)公布，而北外的考試時(shí)間是后來(lái)才確定的，所以只能是北外考試來(lái)將就他們的時(shí)間。這種說(shuō)法并非沒有一定道理，北外方面在考試時(shí)間的選擇上，確實(shí)有必要考慮到不同地區(qū)考生的時(shí)間問題。然而，既然問題已經(jīng)出現(xiàn)，相關(guān)方面就不能對(duì)這一情況和考生的正當(dāng)權(quán)益置之不理。

　　事實(shí)上，已有部分同學(xué)因?yàn)榕c省招辦溝通，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)兩個(gè)考試的兼顧。也就是說(shuō)，當(dāng)?shù)氐目谡Z(yǔ)測(cè)試日期本來(lái)是可以靈活安排的。那么問題來(lái)了，既然參與溝通的同學(xué)可以選擇在不同的日期來(lái)完成考試，為何當(dāng)?shù)卣猩�辦不對(duì)所有的相關(guān)同學(xué)都主動(dòng)進(jìn)行通知和協(xié)調(diào)？要知道，在教育部門下發(fā)的關(guān)于做好高校招生錄取工作的通知中，就明確要求各地教育部門要“做好招生宣傳和考生服務(wù)”�？v容這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，所謂的“為考生服務(wù)”到底如何體現(xiàn)？

　　而據(jù)考生家長(zhǎng)反映，當(dāng)?shù)卣猩�辦在與北外的溝通中，提出“讓北外在4個(gè)計(jì)劃基礎(chǔ)上再增加3個(gè)名額”——若北外將7名面試通過(guò)的考生全部錄取，就將7名考生全部投檔；如果協(xié)調(diào)失敗，還是只給那3名兼顧了兩場(chǎng)考試的考生投檔。這樣的談判條件，至少能夠說(shuō)明兩點(diǎn)：一，即便是對(duì)于沒有參加當(dāng)?shù)乜谡Z(yǔ)測(cè)試的考生而言，招辦方面對(duì)之予以投檔在原則上其實(shí)是可以做到的；二，暫且不知道提出如此談判條件是出于怎樣的考慮，但很顯然，這種協(xié)調(diào)并看不出是把相關(guān)考生的利益放在首位。

　　目前，當(dāng)?shù)亟逃龔d回應(yīng)稱，正就此事進(jìn)行協(xié)調(diào)，北外方面也稱對(duì)此事會(huì)保持關(guān)注。相信，在各方的協(xié)商解決之下，相關(guān)學(xué)生將不至于“無(wú)學(xué)可上”。然而，這一事件的解決，本不至于要考生和家長(zhǎng)經(jīng)歷如此多的波折，甚至蒙上“無(wú)學(xué)可上”的恐懼。一個(gè)“以人為本”的教育部門，最應(yīng)該做的，難道不應(yīng)該是讓所有考生都能夠無(wú)后顧之憂的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

　　都說(shuō)高考之后，準(zhǔn)大學(xué)生們才將真正開啟自己的“社會(huì)教育”。顯然，這樣的經(jīng)歷對(duì)于涉事的準(zhǔn)大學(xué)生們而言，就堪稱是一堂深刻的社會(huì)教育課。一則，他們將明白，即便在當(dāng)下的信息時(shí)代，社會(huì)溝通、運(yùn)轉(zhuǎn)的非必要成本仍如此之高；二則，“以人為本”的理念仍受制于薄弱的責(zé)任意識(shí)和僵化的行政思維而難以名副其實(shí)。