加強法制教育、人格教育，必須從增加青少年的暴力恥感入手。要讓他們明白，正義，必須通過正義的程序和手段才能達成，任何一個人都沒有權力對他者粗暴相向。

　　7日，網(wǎng)上熱傳一段視頻。視頻里，幾個男子瘋狂折磨一個小男孩，不僅用樹枝打他，還把他捆綁起來扔進水洼里，拍攝者不時還發(fā)出嬉笑聲，而孩子已經(jīng)哭得喘不過氣來。經(jīng)當?shù)毓俜酱_認，此視頻內(nèi)容發(fā)生于1月6日下午2時許的廣西欽州市靈山縣舊州鎮(zhèn)，目前涉事的5人已全部被公安機關控制。5名嫌疑人均是男性，當?shù)厝�，最�?8歲，最小14歲。

　　已經(jīng)記不清這是網(wǎng)上熱傳的第幾次青少年暴力視頻。我們無從知曉視頻發(fā)送者的初衷是什么，但有一點是可以肯定的——對打人以及發(fā)視頻這件事情的認識，他們沒有最基本的恥感。從拍攝者現(xiàn)場的嬉笑聲可以感覺，他們甚至覺得這是一件很好玩的事情，其中似乎還包含著一點“替天行道”的俠義感。因為，據(jù)說他們打的那個孩子，“偷”了一部手機。在他們看來，“教育”這個孩子，似乎天然帶著一種不容質疑的正義感。至少，在打人的半大孩子們的價值觀里，是這樣的。面對那個也許只是對手機有著好奇的小男孩，如果他們心中稍有一丁點兒法律敬畏和違和感，就不會有那么嚴重的判斷和應對，起碼，不至于下得了那樣的重手，或者將錄制的視頻上傳至網(wǎng)絡。至少，不至于笑得那么開心。而在這個事件中，最可怕的，就是打人者和拍攝者充滿快感的笑聲。

　　這說明，在他們的價值觀里，這并不是一件羞恥甚或不妥的事情。這是我從這件事情中，看到的最令人擔憂的地方——在某些缺少人文教育和法制教育的人看來，以暴制暴，對弱者拳腳相向，是最自然不過的選擇。殊不知，在拿手機和殘忍施虐這兩件事情上，后者的惡劣程度、可能擔負的法律代價，都遠遠高于前者。特別是，當一群壯實的半大男人對一個小男孩施虐時，實際上已與正義感沒有半點關系。

　　從這件事情可以看出，加強法制教育、人格教育，必須從增加青少年的暴力恥感入手。要讓他們明白，正義，必須通過正義的程序和手段才能達成，任何一個人都沒有權力對他者粗暴相向。因為，以任何非正義方式和名義行使的暴力，都是可恥和有罪的。如同電影《老炮兒》中的“六爺”所言：一碼歸一碼。不能將不同的事情，不分青紅皂白扯在一起。那樣，就永遠扯不清了。但這道理，不僅是半大的孩子，就連很多大人，也未必能夠明白。