近日，東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所發(fā)布了《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2012》。在對(duì)全國(guó)9個(gè)省份、19個(gè)區(qū)縣、174所學(xué)校共5285名教師進(jìn)行調(diào)查后，報(bào)告發(fā)現(xiàn)，由于工資待遇低下，職稱評(píng)定難，在榮譽(yù)體系處于末端，農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力日益減弱，年輕男性寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當(dāng)教師。（1月23日《中國(guó)青年報(bào)》）

　　“當(dāng)農(nóng)村教師不如當(dāng)小時(shí)工”不是一句戲言，也不是農(nóng)村教師在矯情，而是當(dāng)下農(nóng)村教育存在的真實(shí)狀況。不少農(nóng)村教師的工資只有一千多元，確實(shí)不如小時(shí)工的收入高，只能勉強(qiáng)維持基本生活，很難買房買車和婚嫁。而在有些地區(qū)，雖然按規(guī)定由縣級(jí)財(cái)政發(fā)放教師工資，但拖欠、克扣教師工資現(xiàn)象仍然存在，個(gè)別地區(qū)還非常嚴(yán)重，甚至多次引發(fā)教師罷課討薪事件。

　　正是“當(dāng)教師不如當(dāng)小工”的農(nóng)村教師低工資現(xiàn)狀，使得每年都有不少農(nóng)村教師流失，農(nóng)村教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，不少農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)處于“招考教師——流失教師——再招考教師——再流失教師”的惡性循環(huán)之中，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證，加劇了農(nóng)村教育的弱勢(shì)，從而進(jìn)一步拉大了與城市教育的差距。另一方面，由于教師收入低，很多男性不愿意從事教師工作，使得教師隊(duì)伍性別比例嚴(yán)重失調(diào)。

　　縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓農(nóng)村娃在家門口享受高質(zhì)量的教育，就必須扭轉(zhuǎn)“當(dāng)教師不如當(dāng)小工”是狀況。首先，加快農(nóng)村學(xué)校教師流轉(zhuǎn)房建設(shè)，讓廣大扎根農(nóng)村教育的教師都有自己的住房，以保障他們享有尊嚴(yán)的生活。其次，對(duì)農(nóng)村學(xué)校，尤其是村小教師發(fā)放特殊崗位津貼，直接提高的他們的收入。再者，在教師職稱評(píng)定方面，應(yīng)當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，而不是集中在城鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。