我國現(xiàn)代的民辦教育，從上個世紀80年代開始，基本上屬于“投資”辦學而非“捐資”辦學。上海21所民辦高校中，只有杉達學院一家是靠捐資滾動發(fā)展起來的，其他全是投資辦學。許多民辦教育機構(gòu)雖然不至于明目張膽地提賺錢，而是打著公益旗號，注冊為學校，實質(zhì)卻是公司化運作。（10月10日《東方瞭望周刊》）
一直以來，很多人有一個認識誤區(qū)，以為教育是一塊大蛋糕，不僅美味可口，更是營養(yǎng)價值不菲，可以把人養(yǎng)得腦滿腸肥，于是，以盈利為目的的眾多企業(yè)家，在教育這塊所謂的大蛋糕面前，人頭攢動，刀叉齊飛，投資教育也就成了二十多年來最熱絡的行為。四川托普集團老總楊秉楠毫不遮掩地說：教育作為一種企業(yè)的投資行為，應當考慮回報。
應該說，在我國教育資源不足的情況下，有志于教育事業(yè)的企業(yè)、個人投身教育，無疑是一件好事，至少，豐富了我國的教育資源，滿足了更多人的學習需求。
然而，人們似乎忘記了教育事業(yè)的本質(zhì)屬性：公益性。教育，從來就不是蛋糕，而是龐大的人力物力的無償奉獻。且不說現(xiàn)代西方國家的私立學校，主要是教會、財團、基金會和個人捐資辦學為主導，不脫“非營利性”的本質(zhì)。即便是我國古代近代，官學之外的私人辦學，即私學，在利益面前也相當?shù)�，難見急功近利情緒。如孔丘，為實現(xiàn)"修身、齊家、治國、平天下"的培養(yǎng)目標，"學道不倦，誨人不厭，發(fā)憤忘憂。不知老之將至矣。"近代的陶行知，為造就具有農(nóng)夫的身手、科學的頭腦、藝術的興味、改革社會的精神的鄉(xiāng)村教師，脫下西裝革履，穿上布衣草鞋，創(chuàng)辦曉莊學校、育才學校。這綿亙了2000多年的私學，遍及全國各地，學校多由民間捐資或集資興建、維持，不曾聽說過有哪個朝代，哪個集團，是靠興辦教育發(fā)家致富的。
是的，當下的中國，是一個市場經(jīng)濟社會，但無論如何，教育也不是產(chǎn)業(yè)，學校更不等同于企業(yè)。教育的第一屬性是國家公益性事業(yè)，而非經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。那種教育產(chǎn)業(yè)化的觀點，以為知識和人才就是商品，教育可以作為商品來買賣，學費不是成本補償，而是購買教育商品的價格，是不行的。我們須堅守教育的公益性，牢記教育的目的在人，而非在利。人不是工具，人的發(fā)展目的高于經(jīng)濟目的。所謂教育現(xiàn)代化，根本不是教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，而是人的現(xiàn)代化，教育功能的現(xiàn)代化。
把教育事業(yè)當做可以分而食之的蛋糕，以盈利為教育的終極目的，變相出售公共產(chǎn)品，追求利潤最大化，使教育在第一目的與根本方向上偏離應有屬性，那將不僅僅是教育的悲哀。
（責任編輯：年�。�
